인간과 교육 공통3] 1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에대해 설명하고, 그교육적 시사점을 논하시오

소개

1. 인간과 교육 3학년 공통입니다.

2. 인간과 교육 과제물인

1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.(15점)

2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논 하시오(15점)
에 대한 내용입니다.

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목차

Ⅰ. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유
1. 평생교육의 개념
2. 평생 학습의 발전
1) 시민계몽과 시민 교육(18세기~19세기)
(1) 시민 교육
(2) 직업교육으로서의 평생교육
(3) 농촌에서의 평생교육
2) 시민 교육과 평생교육(1890~1930)
3) 평생교육과 평생학습(1960~1970)
3. 평생교육의 활성화
4. 평생교육의 특징
1) 교육과 학습에 대한 연구
2) 학습자 연구
3) 제도와 조직 연구
4) 특성화 연구
5. 미래사회와 평생교육
1) 사회 패러다임의 변화와 교육 환경의 변화
(1) 사회 패러다임의 변화
(2) 지식 기반사회에서의 교육환경
2) 21세기 사회와 평생교육의 대두
(1) 21세기 사회의 특징
(2) 평생교육의 대두
6. 평생교육의 필요성이 강조 되는 이유

Ⅱ. 피아제(PIAGET)의 인지 발달단계 이론에 대해 설명하고 ,
그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 피아제의 인지발달이론
2. 피아제의 인지발단단계
1) 감각 운동기(출생 ~ 2세)
(1) 문제 해결능력의 발달
(2) 대상영속성의 발달
2) 전조작기(2~7세)
(1) 전개념적 단계
(2) 직관적 시기
3) 구체적 조작기(7~11세)
4) 형식적 조작기( 11,12세~)
3. 피아제 이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 현대 사회에서 평생교육의 필요성이 강조 되는 이유를 설명하시오
1. 평생교육의 개념
평생학습의 개념은 학습자가 전 인생발달주기의 과정을 통해서 배워가는 것으로 알려져 있지만 명확한 정의를 내리는 것은 매우 어렵다. 자신의 삶에서 일어나는 위기를 대처하는 능력을 배워가는 학습이란 일상생활에서 무의식적으로 숨을 쉬는 것처럼 때로는 무의식적으로 숨을 쉬는 것처럼 때로는 무의식적으로 , 비형식적으로 일어나기도 하기 때문이다. 따라서 우리가 일상생활에서 일어나는 무형식적 학습은 형식적 학습과정을 통해서는 배울 수 없다.
따라서 우리가 일상적인 삶을 통하여 새로운 사실을 경험하고 잠재력을 개발하여 새로운 사실을 경험하고 잠재력을 개발하여 새로운 능력을 얻게 되고 감정을 조절하는 것 등 다양한 경험을 축적하게 되므로 일상생활에서 일어나는 모든 경험이 평생학습이라고 할 수 있다.
평생교육에서는 시대의 흐름을 통한 비판적인 과정을 통하여 학습의 의미가 변화 되는 것을 이론적으로 정리해 볼 수 있고 학습을 연구하는 현장에서는 학습의 중점을 주제별로 나누어 볼 수 있다. 평생교육에서는 학습의 복잡성과 다양성을 중시하며, 특정적인 모형을 통하여 학습의 현장을 구별하고 있다.

<중 략>

구체적 조작 단계 아동은 양적인 관계와 관계적 논리를 보다 잘 이해할 수 있다. 왜냐하면 그들은 정신적 서열화 높이 또는 무게와 같은 양적 차원에 따라 항목들을 정신적으로 배열 할 수 있는 능력을 가지고 있기 때문이다. 반면에 전조작기 아동은 수많은 배열과제를 잘 수행하지 못한다.
4) 형식적 조작기( 11,12세~)
피아제에 따르면 , 구체적 조작기 아동은 조작적 도식을 실제 또는 상상이 가능한 사물이나 상황 , 사건에만 적용할 수 있기 때문에 그 사고의 폭이 제한 적이다. 즉 , 구체적 조작기 아동은 에서하고 있거나 에서하였던 물체에 대해서만 정확한 추론을 내릴 수 있다. 형식적 조작기 아동은 현실에는 아무런 근거가 없는 가실 적 과정과 사건에 대해 상당히 논리적으로 추론할 수 있으며 더 이상 실제적이고 유형적인 것만을 바탕으로 사고하지 않는다.
3. 피아제 이론의 교육적 시사점
피아제 이론은 교육에 대해 분명한 시사점을 제시해 준다. 피아제는 수동적 학습보다는 능동적 학습을 강조하였으며 , 학습자가 이미 알고 있는 것을 측정하여 앞으로 무엇을 학습할 수 있는가를 예상하는 것에 커다란 관심을 두었다.

참고자료

· David R . Shaffer 송길연 , 장유경,이지연 ,정윤경 옮김- 발달심리학 <시그마 프레스>
· 송길연 - 발달의 이론
· 정정옥.이경희,임은숙 - 아동의 성장과 발달 이해 <교육아카데미>
· 유효순,지명제 - 아동임상심리 <한국 방송대 출판부>