[아동복지론] 다문화가정 아동교육의 현황과 문제점 및 지원방안에 대한 소고

소개

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목차

1. 들어가는 글
2. 다문화가정의 현황
3. 다문화가정 아동교육의 문제점
4. 다문화가정 아동교육의 대안적 제시(멘토링을 중심으로)
5. 맺는 글
6. 참고문헌

본문내용

1. 들어가는 글

우리나라에서의 다문화가정이라는 용어가 사용되기 시작한 지도 여러 해가 지났다. 그럼에도 불구하고 여전히 해당 분야에 대한 구체적, 학문적 이념 정립에 어려움을 겪고 있으며, 국가의 정책 역시 근본적인 문제에 접근하지 못하고 있는 것이 우리의 현실이기도 하다.

현재 ‘이주“와 ’다문화‘라는 용어가 각종 미디어를 통해 홍수처럼 쏟아져 나오고 있음에도 가장 어려움에 처해있는 취약 대상인 ’아동과 청소년‘에 대한 논의는 찾아보기 어렵다. 아직까지는 이주민 1세대, 즉 다문화가정의 부모세대 문제를 해결하는데 급급하다보니 차후 발생하게 되는 2세대의 문제들에 눈을 돌리기 어려운 측면도 있는 것이다. 그러나 실제 우리의 현실은 2세대, 즉 다문화가정의 ’아동과 청소년‘의 문제들이 미래의 시간에는 훨씬 더 폭발적인 위력을 가지고 다가올 것임에 늦었지만 더 많은 논의와 정책 대안의 수립이 요구된다고 하겠다.

<중 략>


아동 교육이라는 제한적 분야에서 살펴본 글이라서 교육문제와 연관된 여타의 종합적 문제들을 언급하지 못한 단점이 있다. 그러나 시급하고 절대적인 필요성이 대두된다는 인식에서 보면 유아동기의 교육과 중고등학생들에 대한 교육적 대안들이 좀더 다양하게 연구되고 제도적으로 시행되어야 한다는데 있어서는 이견이 없을 것이다.

본문에서 다루지 못했지만 유아기 아동과 청소년들, 그리고 다문화 1세대들에 대한 멘토링 사업이 확대되기 위해서는 특히 농촌에 집중된 다문화가정의 특성 상 각 지역마다 다문화가정을 위한 교육문화센터 같은 중추적 기관들이 설립, 운영되어야 할 것이다.
중앙정부의 재정지원을 따내든, 지방자치단체가 자체적으로 재원을 확보하든 상관없이 각 지자체들이 보다 확고한 의지를 갖고 이러한 문제에 대응해야만 더욱 효과적인 멘토링 사업도 가능할 것이고, 그 결과로 우리가 현재 안고 있는 다문화가정 관련 여러 가지 문제점들도 차분하게 해결할 수 있는 단초가 제공될 수 있으리라고 본다.

참고자료

· (재)무지개청소년센터 한국청소년정책연구원, 2008, ‘이주가정청소년 정책수립을 위한 국제심포지엄’ 자료집
· 천주교제주교구이주사목위원회 부설 제주외국인쉼터, 2008, ‘다문화가정의 자녀교육 이해를 위한 세미나’ 자료집
· 국경없는 마을, 2007, ‘다문화 체험교실 결과보고서’, 2007년 이주민 온누리안 문화체험 지원사업
· 초등교원 양성대학 다문화가정학생 멘토링사업 추진팀, 2009, 초등교원 양성대학 다문화가정 학생 멘토링 우수 사례집
· 한국지방정책연구소, 2010, ‘제주다문화교육센터 설립 타당성 조사보고서’, 제주대학교 교육대학 연구용역