교육공학, 교육방법 중 실험(Lab experience)

소개

교육방법 중 '실험'에 대해서 정리한 글입니다.

목차

1. 개념 및 특징
2. 실험 수업의 과정
3. 실험수업의 장단점
4. 실험수업 시 유의점
5. 실험수업의 적용 및 사례
6. 참고문헌

본문내용

교육방법은 여러 가지 기준으로 분류할 수 있는데, 커뮤니케이션 형태에 따라 교육방법을 분류하면 강의형, 개인교수형, 실험형, 토론형 등으로 분류할 수 있다. 실험(Lab Experience)은 모의실험(Simulation), 게임, 역할극, 견학 등과 함께 실험형 교육방법으로 분류할 수 있다. 실험형 수업이란 학습자가 주어진 원교수자료를 토대로 하여 스스로 학습을 이끌어가는 형태의 교육방법이다.


1. 개념 및 특징
실험(Lab Experience)은 과학적 연구방법의 하나로 관찰하려는 특정한 현상을 계획적으로 조성하고 그 현상을 규정하는 조건을 바꾸어 보고 거기에 나타나는 조건과 결과와의 상관관계를 파악하는 방법이다. 즉 학습자는 실험을 통해 지식을 이해하고 실험기술을 습득하게 된다. 일반적으로 실험은 탐색 및 문제의 파악, 가설 설정, 자료 수집을 위한 실험설계, 실험을 통한 자료 수집 및 처리, 자료 해석 및 가설 검증, 잠정적인 결론 및 일반화 단계로 진행할 수 있다.
이는 안내, 가설, 탐색, 증거 제시, 일반화의 일반적인 탐구수업(inquiry instruction)의 절차와 유사하다. 탐구수업은 탐구를 수업과정에서 경험케 함으로써 지식의 구조를 이루는 기본 개념 및 문제해결을 위한 지적인 탐구방법과 탐구능력 배양을 위한 교수학습방법이다. 탐구수업을 다른 말로 표현한다면 연구형 수업방식(researchlike method)이라고 할 수 있으며, 학생들에게 교사들이 행하는 것과 똑같은 절차를 거쳐 결론에 도달시키는 과정이기도 하다. 일차자료(primary source)의 사용, 실험과 발견, 가설의 설정과 검증 등을 수업과정에서 과학화시키려는 이념이 탐구수업이라고 할 수 있다. 즉, 여기에서 의미하는 실험(Lab Experience)은 실습, 관찰, 현장 학습 등의 교육방법과 함께 탐구수업을 위한 하나의 탐구방법으로 이용될 수 있는 것이다.

2. 실험 수업의 과정
실험 수업의 효과적 진행여부는 교사의 실험 수업 계획에 달려 있다. 실험실에서 참고할 수 있는 일반적인 단계로서 Risk(1965)는 3단계 수업 절차를 제시했다. 즉 1단계: 도입(introduction), 2단계: 실험(work period), 3단계: 종료(culminating activities) 등이다.

참고자료

· 21세기 교사를 위한 교육방법 및 교육공학, 한정선 외 5명 공저, 교육과학사
· 교육방법과 교육공학, 이용환, 곽기상 공저, 형설출판사
· 교수모형 7판, Bruce, Joyce 공저, 아카데미프레스
· 증보판 교육방법의 공학적 접근, 최동근 외 2인 공저, 교육과학사
· 현대 교육방법과 공학, 김현중, 재동문화사
· 교육공학의 이해, 나일주, 정인성 지음, 학지사
· 교수학습을 위한 교육공학, T.J.Newby 외 3인 공저, 노석준 외 3인 공역, 학지사
· 교수학습 방법론, 노은호 외 1인 공저, 동문사
· 교수학습 이론의 이해, 변영계 저, 학지사
· 학습자 중심 교수방법, 권낙원 역, 원미사
· 교육학 용어사전, 서울대학교 교육연구소, 하우동설