영유아 언어지도 - 말더듬이

목차

Ⅰ. 서론
1. 유창성 장애의 현상과 정의

Ⅱ. 본론
1. 일반적 원인
(1)내적*신체적 소인
(2)발달*환경 요인
2. 말더듬의 분류 및 특성
3. 진단 및 평가
4. 치료방법

Ⅲ. 결론
1. 느낀 점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

유창성 장애란 말의 흐름이 자연스럽지 않은 장애로 구어의 정상적인 흐름이 방해를 입어 구어의 시간 맞추기와 리듬이 부적당한 패턴이 되는 현상이다. 대표적인 현상에 말더듬이 있다. 말더듬은 중얼거림으로 알려져 있으며, 원하지 않는 소리, 음절, 단어, 구절의 반복, 연장이나 소리를 낼 수 없어서 묵음이나 막힘으로 자연스럽게 말하지 못하는 언어장애이다. 말더듬이란 용어는 원치 않는 소리의 반복이 가장 흔하지만 대게 모음, 반모음과 같은 특정 소리의 막힘이나 연장과 같은 말더듬, 말하기 전의 비정상적인 연장이나 정지도 포함한다. 수반동작은 주로 말더듬 자체에서 벗어나기 위해 도움이 될 것으로 생각하는 신체적 움직임을 의미한다. 개인마다 다르지만 아동들의 경우는 말을 할 때 호들갑을 떨면서 이야기를 한다든지 주로 활발하면서도 비슷한 움직임을 보인다. 시간이 지나면서 말더듬은 당사자들에게 정서적으로 강하게 반응하게 만든다. 이러한 반응은 갈등이나 회피행동으로 나타나기도 하고 말하는 것에 관해 부정적인 감정과 생각을 분명히 표현하기도 한다.
본론에서는 말더듬이 일어나는 원인과 구체적인 증상 그리고 치료방법을 다루어 볼 것이다.

<중 략>

휴지와 분절화 기법은 말 막힘 상태에서 말을 산출하려고 하며 할수록 더욱 탈출행동이 가중되고 말더듬 증상을 악화시키므로 완전히 말에서 빠져 나오는 것을 기초로 한다. 문장 내에서 휴지가 소음으로 채워지고 호흡이 들숨상태로 머무르게 되면, 후두의 압박감을 가중시키면서 다음에 오는 단어에서 다시 막힘 증상이 오기 때문에 발성기관의 근긴장도의 완화가 이루어져야 한다.

(2)말더듬 수정법
말더듬 수정법의 목표는 첫째, 수치심과 두려움을 감소시키고, 둘째, 의사소통에서 좀 더 부드러운 방법으로 말을 더듬도록 하는 것이다(Natke, 2000). 말을 더듬지 않으려는 회피와 노력은 결국 말더듬을 악화시키므로 말에 대한 공포감을 줄이고 긍정적인 태토를 갖게 되면 말의 유창성이 만들어진다는 데에서 말더듬 수정법은 출발한다. 따라서 말을 더듬는 순간에 화자가 가능한 한 긴장과 투쟁 없이 말을 더듬는 방법을 배우는 것, 그것이 바로 말더듬 수정법이다. 반 리퍼는 치료의 궁극적인 목표가 자발적으로 만들어지는 유창한 말에 있다고 하였다. 즉 치료의 궁극적인 목표는 유창성완성법과 동일하다.

참고자료

· 고은(2012). 의사소통장애아 교육[학지사] pp. 257~261, 271~275.
· 네이버 블로그. 유창성 장애 http://blog.naver.com/rrhc6/140147520147
· 장승옥(2010). 유창성 장애의 이해와 치료[리북]
· 네이버블로그. 말더듬수정접근법(MIDVAS)-
· http://www.brainsart.co.kr/01htmlfiles/04page_002.htm