[미술치료][미술치료 가치]미술치료의 개념, 미술치료의 필요성, 미술치료의 주요이론, 미술치료의 가치, 미술치료의 장점, 미술치료의 내담자저항, 미술치료 기법, 미술치료 구성방향

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 미술치료의 개념

Ⅲ. 미술치료의 필요성
1. 미술은 심상(image)의 표현이다
2. 미술은 방어가 감소된다
3. 미술은 어떤 유형의 대상을 즉시 얻을 수 있다
4. 미술은 자료의 영속성이 있어 회상할 수 있다
5. 미술은 공간성을 지닌다
6. 미술은 창조성과 신체적 에너지를 유발한다

Ⅳ. 미술치료의 주요이론
1. 정신역동적 접근의 미술치료
1) 프로이드(Freud) 중심의 정신분석적 미술치료
2) 융(Jung)학파의 분석적 미술치료
2. 현상학적 미술치료
3. 게슈탈트 미술치료
4. 인간중심 미술치료
5. 행동적․인지적․발달적 미술치료
1) 행동주의적 미술치료 모형
2) 인지적 접근의 미술치료
3) 발달적 접근의 미술치료

Ⅴ. 미술치료의 가치

Ⅵ. 미술치료의 장점

Ⅶ. 미술치료의 내담자저항
1. 내담자가 과도한 언어화를 나타내는 경우
2. 내담자가 언어화의 결핍이 심할 경우
3. 내담자가 과도한 운동적 요소를 보일 경우

Ⅷ. 미술치료의 기법
1. 인물화 성격검사(D-A-P: Draw A Person)
2. 집, 나무, 사람(H-T-P: House - Tree - Person) 검사
3. 동적 집, 나무, 사람(KHTP: Kynatic House - Tree - Person) 검사
4. 동작성 가족화(K-F-D: Kinetic Family Drawings) 검사
5. 나무그림검사
6. 풍경구성법(LMT: Landscape Montage Technique)
7. 난화 이야기 법
8. 동그라미 중심가족화(FCCD: Family Centered Circle Drawing)
9. 꼴라쥬(Collage)
10. 자유화법
11. 과제화법
12. 학교생활화 또는 친구화
13. Starter Sheet
14. 테두리법
15. 역활교환법
16. 자아감각 발달법
17. 핑거 페인팅(Finger Painting)
18. 과거ㆍ 현재ㆍ 미래 나타내기법
19. 기타의 방법

Ⅸ. 미술치료의 구성 방향

본문내용

Ⅰ. 개요

미술교과에 관한 학습은 오랜 역사를 가지고 있지만 미술치료 프로그램과 관계된 학습은 최근에 와서 활발하게 진행되고 있어 선행연구가 많지 않았다. 국내의 미술치료 프로그램에 대한 선행 연구자들은 미술치료 프로그램을 독립변인으로 하고 종속변인으로 자아개념, 부적응 행동 수정, 정서발달로 하였다. 이 연구들은 연구 대상을 초등학교와 특수학교를 대상으로 하였으나, 연구 결과 미술치료 프로그램 활용에 대한 연구 대상은 다르지만 효과가 있다고 보고하였다. 심규섭은 “심성계발 프로그램과 자기성찰프로그램의 통합지도를 통한 학습부진아의 성취동기 육성”에서 긍정적 자아개념이 향상되었다고 하였다. 이는 심성계발 프로그램이 긍정적 자아개념을 길러 주고, 자기성찰의 기회를 제공하여 자아발견과 동시에 타인을 이해하여 원만한 인간관계를 이루어 나가게 하는데 효과적이었다고 생각된다. 김금숙은 “그림을 통한 심리 분석과 성격 특성의 사례 연구”의 석사학위 논문은 가정결손이 있는 아동들에게는 어항을 그려주고 물고기 가족화를 그려보게 하면 저항을 줄여 아동의 심리를 파악하는데 효과적이라고 하였다. 전미향․최외선은 집단미술치료 실시 후에 청소년의 자아존중감과 사회적응력이 향상되었다고 하였고, 추후조사에서도 효과성이 지속되고 있다고 하였다. 김동연․이근매는 분노와 적개심을 지닌 아동에게 미술치료를 실시한 결과 분노와 적개심 표현이 감소되었으며, 대인관계 면에 있어서도 학교와 가정생활에서 우호적인 대인접촉으로 변화를 나타내었고, 턱 장애를 감소시켰다고 하였다.

<중 략>

19. 기타의 방법

미술치료 과정에서 ‘가면’을 만들어 쓰고 게임을 할 수도 있고, 자신의 작품에 대해서 자유롭게 표현 할 수 있도록 녹음기나 마이크를 사용하여 자신을 표출하게 한다.
글짓기도 사용하며, 비디오를 통해 자기가 보존하고 싶은 영상을 복사해 줄 수 있다. 아동 스스로 자기활동을 책으로 엮어 나가게 할 수도 있고 어둠을 두려워하는 아동은 손전등이나 촛불을 켜고 조도를 줄여 작업을 하는 것이 효과적일 수 있다.
이외에도, 동물 가족화, 동물자화상 그리기, 누구에게 받고 싶거나 주고 싶은 선물 표현하기, 상동적 표현을 수정하기 위하여 또는 표현을 자극하기 위하여 무용이나 노래를 도입하는 법, 사진 기법, 색체 치료 기법, 만화 그림 방식으로 대화하기 등을 사용한다.

참고자료

· 공마리아 외 10인(2004) : 미술치료개론, 서울 : 동아문화사
· 김갑숙·이미옥·최선남·최외선(2006) : 미술치료기법, 서울 : 학지사
· 박승숙(2000) : 영화로 배우는 미술치료 이야기, 서울 : 들녘
· 임태우 : 미술치료란 무엇인가?, 자기 형상화로서의 그림, 호원대교수
· 전미향(1997) : 집단 미술치료가 청소년의 자아존중감과 사회 적응력에 미치는 효과, 영남대학교 대학원 박사학위 논문
· 충북사회복지센터 : 미술치료, 미술치료에서 매체란