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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 기업 경영철학

Ⅲ. 기업 경영성과

Ⅳ. 기업 경영분석
1. 기업경영분석의 한계
2. 기업경영분석 절차와 방법

Ⅴ. 기업 경영혁신정책

Ⅵ. 기업 경영사례

Ⅶ. 기업 경영전략
1. 노동시장 : 능력주의의 전개
2. 기술체계 : 자동화의 급진전

본문내용

우리가 살고 있는 자본주의 사회에서 가장 중요한 경제활동의 주체는 기업이다. 따라서 기업에서 경력을 키워나갈 인재를 길러내는 것을 주목적으로 하는 경영학교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 그래서 미국에서는 매년 약 75,000명이 경영학석사(MBA)학위를 받고 있으며, 유럽에서도 경영학교육프로그램은 꽤 인기를 누리고 있고, 최근 들어 동유럽, 러시아. 동남아, 중국 등에서는 경영학교육에 대한 수요가 폭발적으로 증가하고 있다. 그리고 우리나라와 일본에서는 거의 모든 대학이 경영학과를 갖고 있으며, 또 경영학과는 학생수도 가장 많다. 이렇게 전 세계에서 상당한 규모로 경영학교육이 행해지고 있는데, 국내외에서 현재의 경영학교육에 대한 비판도 만만치 않다.

해외에서 특히 미국에서 MBA과정에 대해 들리고 있는 비난의 소리는 대체로 다음과 같다.

경영이란 결국 사람이 하는 것이다. 그런데 지금까지는 팀워크를 잘 이끌고, 설득력 있게 의사전달을 하며, 이해관계를 조정하고 인간관계를 매끄럽게 관리하는 등의 사람을 다루는 힘을 길러주는 교육이 약했다.
교수들이 자신들이 속해 있는 전문분야에서 인정을 받는 데만 주로 신경을 쓴다. 그 결과 교수들이 가르치는 일을 상대적으로 등한시하며, 경영현실을 잘 모르고, 따라서 실제의 기업경영에 별로 도움이 되지 않는 연구를 많이 하고 있다.
많은 과목들이 지나치게 세분되고, 또 가르치는 내용이 너무 분석적이다. 그래서 학생들이 기업경영의 큰 그림을 보는 힘이 약하고, 분석에 치우친 나머지 과감하고 창의적으로 위험을 부담하고 모험을 하려는 기질이 약해진다.
국제화의 시대에 걸맞은 교과목이 부족하고, 전세계를 하나의 시장으로 보는 안목과 국제감각을 키워주는 면이 부족하다.
우리는 위의 내용들이 사실은 우리나라에도 거의 적용된다고 본다. 또한 우리나라의 경영학교육에 대해서 연세대학교의 정구현 교수는 다음과 같은 문제점을 지적하고 있다.

참고자료

· 김승현 외 1명, 기업경영성과에 대한 주식수익률 및 거시경제변수의 관계 분석, 한국국제회계학회, 2011
· 김영진 외 1명, 차세대 경영혁신에 대한 고찰, 한국디지털정책학회, 2012
· 남궁평 외 1명, 기업경영분석 통계 이용자만족도 진단, 성균관대학교, 2007
· 송기철, 기업윤리와 경영철학, 고려대학교 기업경영연구원, 1980
· 이동현, 신 성장동력 창출을 위한 기업 경영전략, 한국상장회사협의회, 2010
· 조동성, 기업 경영사례 시리즈, 서울대학교경영연구소, 1993