(문화와교육) 문화와 교육이 상생적 관계를 가질 수 있는 방안에 대해 논의하시오

소개

2012년도 2학기 제출한 과제로, 만점받았습니다.
참고하시면 도움될 것입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문화와 교육의 개념
2. 문화와 교육의 상호영향
3. 문화와 교육의 관계 (갈등)
1) 자원인구담론
2) 국가발전담론
3) 기능주의담론
4. 문화와 교육의 상생

Ⅲ. 결론

본문내용

문화가 횡적 상대성을 가진다면, 교육은 종적 상대성을 가진다. 교육을 통해서 문화가 전달되지만, 모든 문화전달이 교육적인 방식으로 되지는 않는다. 문화와 교육은 이와 같이 제각기 고유한 특성을 가지면서 서로 부단히 영향을 주고받는 두 가지 삶의 형식이다. 이 영향을 좋게 작용할 수도 있고 나쁘게 작용할 수도 있다. 즉, 갈등과 상생의 과계를 형성한다. 교육의 입장에서 보면, 문화가 좋은 교육 교육을 조성할 수도 있고, 교육의 발목을 잡아 왜곡할 수도 있다.

문화와 교육의 갈등은 근본적으로 문화의 보수성과 교육의 변증성 사이에서 발생한다. 문화는 한 사회집단을 결속시키고 유지시키는 상징적·규범적·제도적·기술적 질서체제이다. 인류학자들이 문명의 전개과정에서 발견한 문화적 보수성은 사회의 진보와 발전을 가로막는 부정적인 측면도 있지만, 진보와 발전의 안정된 토대를 제공한다는 긍정적인 측면도 있다. 그렇다고 하면, 이 보수적인 문화와 그 본질상 변증법적 향상을 강조하는 교육이 어떻게 하면 갈등이 아닌 상생의 관계를 형성할 수 있는가?

1. 문화와 교육의 개념

문화와 교육은 두 가지 중요한 삶의 형식이다.
문화는 인간이 생존과 실존에 필요한 것들을 얻기 위해 자연을 길들이고 신체를 길들이는 과정에서 생겨난 것이다. 무엇을 선택하여 어떻게 길들이는가에 따라서 다양한 문화가 생겨난다. 문화는 그것을 공유하는 사람들끼리 의미를 나누는 다분히 배타적인 형식이다.

인간은 복잡한 세상에 질서를 부여함으로써 삶의 영역들을 예측 가능하고 통제 가능하게 만들어왔다. 그 질서를 통칭한 것이 바로 ‘문화’이다. 개별 인간이 접하는 구체적인 환경이 다르고 그 환경에 대처할 수 있는 방식에 대한 정보가 다양할 수 있기 때문에, 인간은 모두 동일한 하나의 문화를 가지고 있는 것이 아니라 세부적으로 다른 다양한 문화들을 가지고 있다.

참고자료

· 조용환 윤여각 이혁규 공저 / 문화와 교육 / 한국방송통신대학교출판부
· 윤여각 편저 / 문화와 교육(워크북) / 한국방송통신대학교출판부
· 조용환 / 문화와 교육의 갈등상생 관계. 교육인류학연구 4,2(2001.4) pp.127