2013학년도 중1 사회과 '지형경관을 찾아떠나는 여행' 교수,학습 세안

목차

Ⅰ. 사회과의 성격, 목표 및 내용
1. 사회과 교육의 성격
2. 사회과 교육의 목표
3. 사회과의 내용

Ⅱ. 대단원의 개관
1. 대단원의 학습 목표
2. 단원의 연계성
3. 대단원의 전개 과정

Ⅲ. 단원의 학습 계획
1. 선정 단원
2. 단원 선정의 이유

Ⅳ. 본시 교수·학습 지도 계획
1. 본시 학습 단원
2. 본시 학습 목표
3. 지도상의 유의점
4. 본시 교수·학습 계획안
5. 판서 계획
6. 각종 학습지 및 학습 자료

본문내용

1. 사회과 교육의 성격

우리나라의 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고, 자주적 생활 능력과 민주 시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주 국가의 발전과 인류 공영의 이상을 실현하는 데 이바지하게 함을 목적으로 하고 있다. 이러한 교육 이념을 바탕으로, 이 교육과정이 추구하는 인간상은 다음과 같다.
가. 전인적 성장의 기반 위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람
나. 기초 능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람
다. 문화적 소양과 다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 품격 있는 삶을 영위하는 사람
라. 세계와 소통하는 시민으로서 배려와 나눔의 정신으로 공동체 발전에 참여하는 사람

<중 략>

2. 단원 선정의 이유

우리는 공기 중에서 숨을 쉬고 살며, 지표면에서 한시도 떨어져서 살 수 없으며, 우리가 지표면 위에서 하는 다양한 활동은 알게 모르게 기후와 지표면의 제약을 받고 있다. 이러한 점을 이해하기 위해서는 세계의 다양한 기후와 지형에 대해서 반드시 알아야 한다고 생각한다. 더불어 기후와 지형 형성 작용에 따른 다양한 기후, 지형을 알게 되고 그것은 인간의 활동에 가장 큰 영향을 미치기 때문에 지구촌 세계에 사는 현대인으로써는 필수적인 것이라 할 수 있다. 또한 지형은 그 곳에 사는 주민들의 여러 삶의 방식을 변화시켰는데, 다양한 지형의 주민 생활을 이해하는 것도 여러 문화들이 충돌하는 시대에 타문화를 수용할 수 있는 중요한 요소라고 생각해서 이 단원을 선택하게 되었다.

<중 략>

환한 웃음으로 인사한다.
출결을 확인한다.

지난 시간에 배운 기후 경관에 대한 내용을 문답형식으로 점검한다.

‘토블론 초콜릿’과 리콜라 캔디를 보여주고 스위스의 마테호른이라는 지역과 관련된 상품이라는 것을 알려 준뒤 네팔 국기와 토블론, 리콜라를 통해 오늘 배울 단원이 지형과 관련된 부분이라는 것을 각인시켜 준다.

<중 략>

<보충문제>
1. 다음 설명의 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 쓰시오.
① ( )는 U자형 골짜기에 바닷물이 들어와 형성된 좁고 긴 만이다.
② 네팔에는 세계에서 가장 높은 산지가 분포하는 ( )산맥이 있다.
③ 그랜드 캐니언은 콜로라도 강의 ( )작용으로 형성되었다.

참고자료

· 없음