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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 가면극(탈춤, 탈놀이)의 의미

Ⅲ. 가면극(탈춤, 탈놀이)의 종류
1. 안동 하회 별신굿탈놀이
2. 북청 사자놀음
3. 양주별산대 놀이
4. 송파 산대놀이
5. 봉산 탈춤
6. 강령 탈춤
7. 은율 탈춤
8. 통영 오광대
9. 고성 오광대
10. 진주오광대
11. 수영 들놀음
12. 동래 들놀음

Ⅳ. 가면극(탈춤, 탈놀이)의 형성과정

Ⅴ. 가면극(탈춤, 탈놀이)의 공연
1. 의상과 소도구
2. 춤사위
3. 춤의 특징

Ⅵ. 가면극(탈춤, 탈놀이)의 탈

Ⅶ. 가면극(탈춤, 탈놀이)의 교육자료
1. 첫째 단계: 구상 단계
2. 둘째 단계: 자료 수집 단계
3. 셋째 단계: 자료 제작 단계
1) 프로그램 구상의 기본 방향
2) 저작 도구

Ⅷ. 가면극(탈춤, 탈놀이)과 남성관희자

본문내용

한국 전래의 아동놀이는 한국 문화가 한국인에 의해 창조된 지혜의 총체이듯이, 한국 문화의 하위 문화로써 아동놀이도 조상들이 창조해 낸 아동 교육의 지혜가 담겨있다고 할 수 있다.
한국 고유의 아동놀이에는 조상들의 육아와 교육의 지혜가 깃들어 있어서 한국인을 한국인으로 양육하는 한국아동의 생활이며 사업으로 다음과 같은 특성이 있다.
① 아동의 발달 단계별로 서로 다른 놀이가 있다.
② 이들 놀이는 아동의 발달 수준에 맞는 동시에 다음 단계의 신체적, 지적, 정서적 발달을 자극하고 촉진시키려는 교육 목적이 깃들어 있다.
③ 놀이의 명칭에 있어서도 아동이 각 발달 단계에서 재미있게 감지하고 배울 수 있다.
④ 놀이 수준이 낮을수록 놀이를 가르치고 놀이과정을 도와주는 성인 협조자가 있었으나, 발달 수준이 높을수록 협조자는 사라진다.
⑤ 전래의 아동놀이는 동요 등 노래가 곁들여져 있다.
⑥ 놀이의 유형별로 단독 놀이와 집단놀이로 분류된다.
⑦ 놀이를 돕는 놀이용 도구가 아동의 연령 수준이 높아짐에 따라 연구된다.
⑧ 아동의 연령 증가는 아동의 성별에 따라 서로 다른 놀이로 분리되는 원인이 된다.
다음으로 전통놀이의 교육적 가치로는 첫째, 즐거움을 준다.: 여럿이 함께 움직이면서 자기의 정서를 거침없이 표현한다. 둘째, 건강하게 자라게 한다. 셋째, 공동체 의식을 기른다.: 또래들과 어울려 놀이 규칙을 만들기 위해, 자신의 생각과 행동을 조심하고, 규칙을 따르는 과정에서 상호 의존성과 존중의 가치를 자연스럽게 터득하게 된다.
넷째, 언어발달을 촉진한다.: 언어에 의해 한국인의 정서를 심어주는 가장 기초적인 문화행동이 된다. 다섯째, 사고 발달을 촉진하여 인지적인 자율성을 기른다.: 자신의 생각과 행동을 조절하여 인지적인 자율성이 신장된다. 여섯째, 상상력을 기른다.: 긴장을 해소하고, 상상의 세계를 펼칠 수 있다. 일곱째, 창의적인 표현능력을 기른다.: 다양한 형태의 표현력을 기른다.

참고자료

· 박진태 - 한국과 티베트의 탈춤의 비교, 우리말글학회, 2004
· 박진태 - 한국 탈춤의 즉흥성에 관한 연구, 중앙대학교, 2001
· 양민정 - 한국어 문화교육의 세계화와 탈춤의 활용방안 연구, 세계문학비교학회, 2008
· 양지선 - 한국어 교육에서의 민속극 활용 방안 연구 : 탈춤을 중심으로, 한국학중앙연구원, 2010
· 이재란 - 조선시대 탈춤의 사회학적 연구, 청주대학교, 2001
· 채하연 - 문화상품으로서 탈춤의 엔터테인먼트적 기능과 특성에 관한 연구, 홍익대학교, 2003