문학의기능,유아문학의특징-아동문학

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 문학의 기능
Ⅲ. 아동문학과 유아문학
Ⅳ. 나가며

본문내용

문학은 어떠한 구실을 하는가? 이 물음은 `문학이란 무엇인가?`라는 물음에 못지 않게 아주 중요하고 절실하다. 얼핏 보면 이 두 가지 물음은 서로 다른 것 같으나 실제로는 뗄래야 뗄 수 없을 만큼 깊이 연관되어 있다. 문학의 기능은 다름 아닌 문학의 본질에서 비롯하는 것이고, 문학의 본질 또한 그 기능이 결정짓기 때문이다. 지금까지 많은 문학 이론가들은 문학의 기능을 주로 두 가지 측면에서 말해 왔다. 하나는 문학이 독자들을 가르치는 기능을 지닌다고 보는 태도요, 다른 하나는 독자들을 즐겁게 해 주는 역할을 한다고 보는 태도이다.
우리가 흔히 접하는 유아문학은 유아를 주대상으로 하되 반드시 유아라는 특정대상에만 한정되지 않고 유아의 눈으로 보고 듣고 느낄 수 있는 언어로 표현된 문학으로서 문학의 보편적 특성과 조건을 진니 특수한 문학의 한 장르이다.
일반적으로 유아문학의 대상을 아동으로 보는 것에 따라 유아문학이란 작가가 일차적으로 유아들에게 읽힐 것을 목적으로 창작한 특수문학으로 동요, 동시, 동화, 아동소설, 아동극 등의 장르를 총칭한 명칭이라고 볼 수 있다. 특히 현대적인 의미의 유아문학은 반드시 ’유아를 위함‘이라는 적극적 의도가 포함된다.
그러나 유아문학의 대상을 유아로 제한시킬 수 없다. 동심을 지닌 성인이나 아동문학을 전달하는 부모, 교사들도 아동문학을 즐기고 읽는다. 아동문학을 통해 성인들은 자신의 유년의 삶을 되돌아보기도 하고, 또 다른 삶의 모습을 발견하기도 한다. 또한 부모, 교사는 아동을 이해하고 아동에게 적합한 문학작품을 선택하고 전달해주기 위해서 유아문학 작품을 읽는다. 따라서 유아문학이란 아동뿐만 아니라 아동 이외의 사람들에게 동심을 희귀시키거나 동심적 충격을 주기 위해 쓰여진 문학이라고 할 수 있다.
이에 본고에서는 문학의 기능에 대해 알아보고, 유아문학의 특징에 관하여 서술하고자 한다.

참고자료

· 권명옥, 이건청, 신철하 공저, 『문학이란 무엇인가』, 이회, 1998.
· 김욱동, 『문학이란 무엇인가』, 문예출판사, 1996.
· 이정순, 우군, 김봉군 공저,『문학총론』, 개문사, 1994.
· 김대행, 『문학이란 무엇인가』, (주)문학사상사, 1992.