교육행정및경영_이슈에 관한 찬성/반대/내생각/서술형 문제 출제해보기

소개

교육행정및경영 과제

목차

이슈1_찬성 기사 3개/반대 기사 3개/내생각/서술형문제
이슈2_찬성 기사 3개/반대 기사 3개/내생각/서술형문제
이슈3_찬성 기사 3개/반대 기사 3개/내생각/서술형문제
이슈4_찬성 기사 3개/반대 기사 3개/내생각/서술형문제
이슈5_찬성 기사 3개/반대 기사 3개/내생각/서술형문제

본문내용

이슈1. 학교체벌 전면금지

■찬성
1) 체벌 없이도 교육활동·생활지도 가능
OECD 국가 중 유일하게 학생을 체벌해도 좋다고 허용한 나라가 한국이었다니 놀라운 일이다. 10년 전 남학생 학교에서 근무할 때였다. 모교 출신이던 교사가 학생을 체벌하는 것을 본 적이 있다. 체벌로 선후배 간 애정을 과시하고 완성하는 분위기를 연출하기까지 했다. 반면에 몇 년 전 어느 여학교에서는 학생에게 체벌을 가하는 교사에게 동료 교사가 고발하겠다며 항의하는 것을 본 적이 있다. 가해자로만 인식되던 교사들 간에도 체벌에 대해 다른 생각을 하는 교사가 있다는 방증이다. 그러나 체벌 없이도 교육활동과 생활지도가 가능하다. 학교체벌 전면금지 문제가 크게 논란이 됐을 때 내가 현재 근무하는 학교는 무풍지대였다. 본교에는 생각하는 책상, 상벌점 제도, 자발적 청소 및 주번 활동, 교내외 봉사활동, 개인 및 집단 상담, 성찰의 시간과 장소, 심리 및 학습 상담 방법을 위한 교사 간 연수 등 프로그램이 있다. 이 프로그램을 실효성 있게 운영함으로써 교사에게서 굳이 체벌을 선택할 이유를 없애고 학생에게는 체벌 상황을 사전에 예방하는 효과가 컸다. 권위적이며 일방적인 교육을 받은 기성세대가 체벌이라는 쉬운 길을 택하는 것은 자연스러운 일이다. 그러나 그것은 핑계에 불과하며 자신의 한계를 드러내는 것이다. 잘못은 반드시 체벌해야 한다는 단순한 논리에서 벗어나야 한다. 적극적으로 학생의 눈높이에서 소통하고, 학생 스스로 변화하고 성장하도록 안내하는 것은 체벌 이상의 의미가 있다. 그 길을 찾는 것이야말로 학교체벌 전면금지에 대한 학교와 교사의 위기에 대한 새로운 기회의 장이 될 것이다.
MK뉴스 2010.11.10 주성민 객원기자 (서울여고 교사)

참고자료

· 없음