교육연극의 정의, 효과 및 교육연극의 지도방법

소개

교육연극의 정의, 교육연극의 발전 배경, 교육연극의 유형, 교육연극의 목표, 교육 연극의 효과, 교육연극의 지도방법 등에 대하여 서술하였습니다.

목차

1. 교육연극이란?

2. 교육연극의 발전 배경

3. 교육연극의 유형
1) D.I.E.
2) T.I.E.
3) 크리에이티브 드라마

4. 교육연극의 목표

5. 교육 연극의 효과

6. 교육연극의 지도방법
1) 맥락-형성 행위 (Context-building Action)
2) 서사 행위(Narrative Action)
3) 시적 행위(Poetic Action)
4) 반응적 행위(Reflective Action)

참고자료

본문내용

1. 교육연극이란?

교육연극의 개념을 이해하기 위해서는 우선 ‘연극교육’과의 구분이 필요하다. 연극교육은 연극 자체를 교육하려는 대상으로 보는 것이고, 교육연극은 연극을 교육을 위한 수단으로 사용하려는 것이다. 연극을 교육 방법론으로 도입하는 궁극적인 목표는 ‘교육’이다. 말하자면 교육연극은 특별한 교육 목표를 달성하고자 여러 가지 연극적 기법을 교육 활동에 도입하는 것이다.
논자에 따라서는 교육연극을 전문 극단에 의해서 공연되는 아동극, 청소년극까지 포괄하는 의미로 사용한다. 그러나 교육연극은 전문 극단의 아동, 청소년 연극이 공연을 통해 이룰 수 있는 교육적 효율성과 비교할 때 더 적극적인 교육적 목표를 가지고 있으며, 그 모양새도 다르다. 전문 연극은 순수 예술로서의 연극을 지향하며, 훈련받은 전문가들이 각 분야를 담당하여 작품을 만들어 낸다. 그리고 관객은 객석에서 그들이 만들어내는 작품을 감상한다.

<중 략>

충고는 학습자 스스로 할 수도 있고, 다른 등장인물이라는 역할을 맡아서 할 수도 있다; 충고는 극 속에 있었던, 이전의 뜻밖의 만남에 대한 반응일 수도 있고, 앞에서 이루어진 대화나 낱말에 관한 대사들을 반복할 수도 있다. A와 B의 양자택일의 입장에 처한 주인공이 있다. 나머지 참가자들은 A와 B의 입장으로 명확하게 나뉘어져서, 그 편에서 강력하게 주장을 하고 적극적으로 주인공을 설득한다. 이 방법은 전체를 둘로 나누어 서로 마주보게 하고, 각 줄은 서로 다른 또는 반대 의견을 가진다.
나) 차이의 스펙트럼 (Spectrum of Difference)
이 방법은 그룹 구성원들이 두개의 양자택일의 상황을 이어주는 상상의 선 위에 그들의 신체를 배치시키는 것이 요구된다. 그들이 선택한 위치를 통해 그들의 선호도를 알 수 있다.누군가가 자신을 중간정도에 위치시키는 것은 열린 마음을 보여주는 것이고, 선택한 다른 쪽에 더 가까이 갈수록, 다른 무언가를 더 많이 지원한다는 것을 보여주는 것이다. 이 관습은 학생들에게 그룹 안에서 가능한 의견의 범위를 보여준다. 어떤 그룹에서는 그들이 선택한 것에 대한 이유를 묻는 것이 중요할 것이다. 하지만, 같은 차원에서 다른 그룹에서는 이 관습이 개인들에게 언어적으로 그들의 선택을 변명할 필요 없이 간접적으로 표현할 기회를 가지도록 마련될 수 있다.

참고자료

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