교육과정(교육,과정,개념,유형,교과,경험,학문,인간,구성요소,교육과정) 리포트 A+

소개

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목차

Ⅰ. 교육과정의 개념-교육과정의 어원적 의미

Ⅱ. 교육과정의 유형
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정

Ⅲ. 교육과정의 구성요소
1. 교육목표
2. 교육내용의 선정과 조직

Ⅳ. 우리나라 교육과정의 변천
1. 1차 교육과정
2. 2차 교육과정
3. 3차 교육과정
4. 4차 교육과정
5. 5차 교육과정
6. 6차 교육과정
7. 7차 교육과정

Ⅴ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 교육과정의 개념-교육과정의 어원적 의미

교육과정의 뜻은 영어로 ‘커리큘럼(Curriculum)`이라는 용어로 라틴어의 ’쿠레레(Currere)`에서 유래된 것으로서 동사로 ‘달린다’라는 뜻이다. 명사로서는 ‘달리는 코스(Race course)`의 의미로, 말이 달리고 사람이 뛰는 경주코스를 말한다. 이를 교육활동에 관련지어 볼 때, 커리큘럼은 ’Course of Study`와 같은 의미이다. 주로 학습코스이며, 경주 자체는 학생이 학습하는 코스와 더불어 학습내용이나 경험내용까지를 포함하는 의미로 사용된다. 따라서 커리큘럼이라는 용어는 교육에 전용되어 일정한 순서로 배열된 학습의 코스라는 의미를 가지게 되었으며, 동시에 학습내용이나 경험의 내용을 의미한다. ......

<중략>

Ⅲ. 교육과정의 구성요소

타일러는 1949년 그의 저서인 『교육과정과 수업의 기본 원리』에서 교육과정 개발이나 수업 설계에 포함되어야 할 요소로 교육목표의 설정, 학습경험의 선정, 학습경험의 조직, 평가 등 네 가지를 들었다. 타일러의 주장은 오늘날 교육과정을 구성하는 일반적인 절차로 받아들여지고 있다. 따라서 교육과정 구성요소는 교육목표, 교육내용의 선정과 조직, 교수-학습과정, 수업전략, 평가 등의 순서라 할 수 있다.

1. 교육목표

교육과정을 구성하는 데 있어서 우선순위로 먼저 생각해야 할 것은 교육을 통해 길러내려는 인간이 어떤 인간인지를 분명하게 설정하는 일이다. 학교에서의 모든 교육활동은 교육목표를 이룩하기 위한 노력이자 수단이었다. 교육목표가 불분명할 때는 다음 단계인 교육과정의 계획을 세울 때 학습의 방향감을 잃을 수 있다. 따라서 교육과정을 설정하는 데 있어서 교육목표가 가장 중요하고 우선되어야 한다.

참고자료

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· 대안학교는 학교가 아니다 / 강대중 / 2002
· 교육심리학 / 강봉규 / 1988
· 신교육사회학 /고벽진 외 4인 / 2006
· 신교육사회학 / 고형일 외 12인 / 2003
· 생활지도와 상담 / 공석영 외 1인 / 2005
· 교육의 역사와 철학 / 박의수 외 3인 / 2006
· 교육방법 및 교육공학 / 변영계 외 2인 / 2000
· 교육학의 이해 / 오성삼 외 2인 / 1996
· 5차원 전면 교육 길잡이 / 원동연 / 2001
· 교육방법 및 교육공학 / 이화여자대학교 교육공학과 /2001
· 교육학의 이해 / 임창재 / 1997
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· 교육행정 및 교육경영 / 주삼환 외 5인 / 2003
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· 교육학개론 / 황정규 외 2인 / 2006 교육학개론 / 권창길 외 2인 / 2000
· 인간교육의 이해 / 김인식 외 3인 / 2003
· 교육철학 / 김정환 외 1인 / 2001
· 교육사회학 / 김천기 / 1998