구성주의와 비고츠키

목차

1. 구성주의의 개념
2. 구성주의 등장배경
3. 객관주의 vs 구성주의
4. 인지적 구성주의와 사회적 구성주의
5. 구성주의 학습방법
6. 구성주의 학습원리
7. 구성주의 문제점과 시사점

본문내용

교육의 역할
: 변화하는 사회에 능동적으로 대처하는 자질과 능력향상
객관주의의 문제점에 대한 대안적 패러다임
정보화 사회 도래

<중 략>

고등수준의 지식구성에 역동적으로 참여하도록 유도
학습내용과 학습의 과정 및 성과에 대해 스스로 반성하도록 고무
다양한 관점들을 경험하고 평가할 수 있는 기회제공
다양한 표현양식을 활용하도록 고무
실제수업의 맥락에서 학생들의 학습을 평가
학습에 대한 책무성과 주인의식 및 자율성 강화
비위협적이고 안전한 학습환경을 제공

학습자 중심의 학습
실제적 과제와 맥락강조
문제해결 중심의 학습
교사역할의 변화
협동학습의 강조
평가의 개념 및 원리변화
지식은 전적으로 학습자에 의해 구성됨
선수학습과 자극이 잘 파악되지 않으면 학습의 효율성 저하
인지 과부하와 방향감 상실

<중 략>

▶ 교사, 부모는 아동의 인지적, 사회적 행동발달이 일어날 수 있도록 도움 제공
▶ 성인은 아동이 도움을 필요로 하는 범위 내에서 도움을 제공
▶ 점차 그 행위를 단계적으로 줄여 결국 독립적으로 문제 해결 유도

도움의 크기
최초의 도움
문제해결에
필요한 범위내
도움
학습자의
필요만큼의
도움
학습자의
독립적
문제 해결
점차 도움의 크기는 작아짐

참고자료

· 없음