교수학습(ASSURE 모형)과정안 발표자료

목차

1. ADDIE 모형
2. ASSURE 모형(수업 상황을 전제로 개발된 모형-실천적 모형)
3. Dick & Carey 모형(초보 설계자를 위한 모형)

본문내용

ADDIE 모형
Ⅰ. 분석(Analysis)
- 분석과정: 교수-학습내용, 학습자의 특성, 교육환경을 검토(정의)하는 과정이다. 즉, 학습과 관련된 요인들을 분석하는 것으로써 학습에 들어가기 전에 반드시 선행되어야 한다.
학습자가 누구인지 현재 어느 수준인지 학습자의 특성을 파악하고, 학습자가 필요로 하는 것과 기대되는 것이 무엇인지 학습자의 요구를 분석한다. 교육 실제에 사용할 수 있는 물적 자원과 학습공간의 물리적 환경을 분석하며, 교수자가 목표 달성을 위하여 필요로 하는 지식, 기능, 태도들을 파악하고 분석한다.
(1) 요구분석: 목표를 설정하기 위한 단계. 현재의 상태와 기대되는(바람직한) 상태 간의 차이인 격차를 분석하는 단계. (문제를 진단하여 학습할 내용을 선정-간단한 설문조사나 심층면접을 병행하여 실시)
(2) 학습자분석: 요구분석에서 분석된 학습과제의 학습을 위한 학습자의 특징을 파악하는 단계. (선정된 학습 내용을 학습자의 특성 및 수준에 적합하게 조직할 목적으로, 출발점 능력, 일반적 특성, 학습양식 등 학습자의 다양한 특성을 분석함)
(3) 학습 환경 분석: 학습과제의 학습을 위한 교수매체, 시설, 기자재, 학습공간 등을 분석하는 단계. (새로운 학습 내용을 습득하는 학습 환경의 특성과 습득한 내용을 활용하게 될 직무 환경을 분석)
(4) 과제분석: 수업 목표를 달성하기 위해 필요한 지식, 기능, 태도가 무엇인지를 파악하고 이들 간의 관계와 계열성을 규명하는 일. (선정된 학습내용의 영역을 세부적으로 분석하고 나누는 단계) 즉, 학습 내용을 파악하는 것.

Ⅱ. 설계(Design)
- 설계과정: 교수-학습내용과 방법을 정의, 계획하는 것(구체화 하는 과정)
분석과정에서 나온 결과를 토대로 교육 제반 사항에 대해 설계하는 것이다. 수행목표를 행동적인 용어로 명확히 하며, 그 목표가 제대로 이루어지는지 평가도구를 선정한다. 학습자에게 효율적인 프로그램이 되도록 계열화하며 어떻게 가르칠 것인지 교수전략을 수립한다.

참고자료

· 없음