교과교육론 2장 - 교과의 개념과 성립 과정

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본문내용

제 2 장 교과의 개념과 성립 과정
제 1 절 교과의 개념 이해
1. 교과의 개념 분석
1) 교과 : 각급 학교 교육에서의 교수-학습을 위한 활동 영역의 단위를 가리키는 말이다.
① 교육을 받는 개체의 측면
-교과는 개체의 성장 영역을 범주화한 것으로서 성장과 함께 전체 교과 체제의 범역도 확대되 며, 교과의 조직도 분화된다.
② 사회적 측면
-사회 구성원들이 입문해야 하는 문화적 범주의 체계이다.
③ 통칭적 교과 수준
-실질적으로 학교 교육과정과 동일한 것
④ 문화 요소, 일정한 준거, 사회적지지, 의사결정의 하위 개념들을 근간으로 하는 교과의 개념
-교과는 문화 요소에서 선정된다.
-교과로 선정되어 온 문화 요소의 각 분야들은 독립성을 강조하는 경향을 띈다.
-교과를 결정하는 것은 문화 요소를 둘러싼 공동체들간의 권익을 조정하는 문제와도 관련된다.
-교과는 다양한 문화 요소 중에서 선정하여 조직한다는 점에서 의사결정의 산물로 성립된다.
2) 교과를 학교교육의 현실에 충실하게 이해하기 위해서는 교과의 학문적 배경뿐만 아니라 관련 되는 복잡한 요인들의 역동적 작용 양상들을 보다 총체적인 관점에서 파악해야 한다.

참고자료

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