보육과정의 유형을 설명하고 그 중 하나의 유형을 선택하여 자신의 교육관과 비교하여 기술하시오.

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오늘날의 우리는 저출산ㆍ고령화 문제, 여성 경제활동 증대, 가족구조와 기능의 변화, 삶의 양극화 현상 등으로 말미암아 영유아 교육과 보육에 대한 중요성이 새롭게 인식되고 있다. 그리고 세계화와 더불어 기술정보화 및 기술공학의 비약적인 발전으로 인한 지식기반사회와 평생학습사회의 전개로 인적자원개발이 강조되면서 인적자원의 형성이라는 측면에서 조기교육으로서 유아교육이 강조되고 있다. 또한 여성 인적자원 활용이라는 측면에서 보육의 기능기 강조되면서 영유아 시기의 보육이 포함된 육아가 새로운 과제로 등장하고 있다.
보육과정은 보육시설에서 영유아를 돌보는 틀이자 기준으로, 추구하려는 보육목적을 효과적으로 달성할 수 있는 구체적 접근방식이며, 보육목적, 보육철학, 보육방법, 또는 보육프로그램으로 구성된다.
보육과정은 영유아발달에 대한 철학과 신념 이론이 담겨있고 영유아가 어떤 상태로 성장해나가야 할 것인가의 명확한 목적이 나타나야 한다. 보육과정을 기초로 교사는 연령별 발달단계별 목적을 구체적으로 정의하고 각 단계마다 목적 달성에 필요한 경험을 선정하고 조직한다.

< 중 략 >

언어-인지 모형은 교구와 유아, 유아와 유아, 유아와 교사 간의 상호 작용을 보두 중요시하는 형재의 유아 교육 과정을 말한다. 이 교육 과정 유형의 기초 이론으로는 피아제의 인지 발달 이론을 들 수 있다. 따라서 이 이론에 기초한 프로그램들은 유아의 사회성 발달과 인지적 발달의 조화로운 발달을 도모하고 있다. 교사는 아동-발달 모형에서보다 적극적으로 유아 학습 활동에 관여하며, 하루의 활동을 계획하고 주도한다.
즉, 교사는 흥미 영역에서 이루어지는 학습 활동과 대ㆍ소집단의 활동을 사전에 계획하여 제공하며, 유아는 교사가 구성한 활동과 흥미 영역의 범주 내에서 자기 선택 활동을 주도한다. 와이카트의 개방 체제 교육 과정 유형과 유사한 유형이라고 할 수 있다.
언어-교수 모형은 교사와 유아의 상호 작용이 매우 높고 유아-유아 간의 상호 작용이나 유아와 교구 간의 상호 작용이 그리 중시되지 않는 형태의 유아 교육과정을 말한다.

참고자료

· 없음