발달이론가 - 지 스탠리 홀에 대하여

소개

발달심리학의 창시자인 G. Stanley Hall에 대한 레포트입니다.

목차

1. 생애 및 업적
2. 연구

본문내용

1. 생애 및 업적

미국의 심리학자이며 교육자인 그랜빌 스탠리 홀은 서부 메사추세츠의 보수적인 프로테스탄트 가정에서 자랐다. 그는 Williams College, Union 신학대, 독일의 몇몇 학회, 그리고 마지막으로 하버드에서 윌리엄 제임스에게 수학하였다.
1878년 독일 실험 심리학 연구실로 유학하여 실험을 통한 심리 연구를 활발하게 진행하였다.
그의 초기 작업에서 홀은 심리학에 ‘철학적’이고 과학적인 방법을 사용하는 실험을 진행했다. 또한 그는 ‘아동 연구 운동’의 중요한 인물로, 질문지법과 아동에 대한 직접관찰(direct observation)을 심리학에 소개하였다.
1878년 하버드대학교에서 미국에서는 처음으로 심리학 박사학위를 받았다. 1883년 철학과 강사, 1884년 심리학, 교육학 교수가 되어 미국에서는 처음으로 심리실험실을 마련했다. 1893년에는 아동연구협회를 창설하였다.

<중 략>

스탠리 홀은 최초로 청소년기에 대한 과학적 연구를 수행한 사람으로 청소년기를 질풍노도의 시기(storm and stress)라고 명명하였다. 다윈의 진화과정을 인간발달에 적용한 홀은 청소년기를 야만과 문명의 중간단계로 가정하고 원시적 충동을 교양 있는 행동으로 대치시키는 시기이기 때문에 혼란은 불가피하다고 가정하였다.
그는 청소년들의 혼란과 갈등이 생물학적 변화로부터 시작된다는 것을 중요시하였다. 다시 말하면 사춘기의 신체적 변화와 사회적 및 정서적 성숙에 대한 사회의 요구에 의해 청소년들은 혼란과 갈등을 경험할 수밖에 없다는 것이다. 그 결과 청소년들의 기분은 기쁨에서 우울로, 이기주의에서 자기비하로, 원기왕성에서 무기력으로 극단적으로 동요한다.

참고자료

· 장휘숙(2004), 인간발달 - 전 생애 발달심리학, 수문사
· Ross D. Parke 외(2004), 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구, 학지사
· 정옥분(2004), 전 생애발달의 이론, 학지사
· 정옥분(2004), 아동발달의 이해, 학지사
· 김진규, 윤길근(2003), 아동연구방법, 동문사
· 장휘숙, 한건환(2005), 아동연구방법, 동문사
· 두산백과사전
· 위키백과