듀이는 영유아교육의 철학적 기초를 형성하는데 큰 역할을 하였다. 듀이가 유아의 놀이, 교사의 역할, 교구 및 놀잇감, 주제선정방법에 대하여 어떤 점을 중시했는지 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아교육의 철학적 기초를 형성한 존 듀이
2. 듀이가 중시하는 영유아교육
1) 유아의 놀이
2) 교사의 역할
3) 교구 및 놀잇감
4) 주제선정방법
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

듀이(Dewey)는 20세기 초 전통적인 인식론을 대신하여 새로운 경험 이론을 내세웠고, 이를 기초로 ‘학습자 존중’패러다임을 체계화하였다. 듀이는 경험의 의미를 넓고 깊게 하고 후속 경험의 방향을 증진할 수 있도록 경험을 재구성하거나 재조직하는 것을 교육으로 간주하고 있다. 이렇게 볼 때 교육에서 중요한 것은 지식의 성장이나 비판적 지성이라 할 수 있다. 동시에 듀이는 교육의 목적과 수단을 구별하는 것에 반대하고 있다. 그는 이론의 통일을 위해서 성장이란 생물학적 비유를 이용하고 있다.

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(1) 요리, 바느질, 수공
듀이는 요리, 바느질, 수공 등의 표현이나 구성 활동은 아동의 지적부담을 덜어 줄뿐 아니라 아동의 생활과 밀접한 관계가 있다고 보고 사회적 활동의 근본형식으로써 정규 과정에 들어갈 때 구성활동을 통하여 들어가는 것이 바람직하다고 주장하고 있다. 듀이는 요리, 바느질, 수공 등과 같은 표현이나 구성 활동은 아동의 지적 부담을 덜어 줄뿐 아니라 생활과 밀접한 관계를 가지고

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지금까지 본론에서는 듀이는 영유아교육의 철학적 기초를 형성하는데 큰 역할을 하였다. 듀이가 유아의 놀이, 교사의 역할, 교구 및 놀잇감, 주제선정방법에 대하여 어떤 점을 중시했는지 서술해 보았다. 듀이는 목적과 수단의 연속성을 인정하지 않으려는 견해를 배격했다.

참고자료

· 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2002
· 김규수, 아동 중심적 유아교육론, 학지사, 1996
· 김무길, 듀이 교육철학에서의 교호작용과 포스트모더니즘, 교육학연구, 2003
· 정정철, 존 듀이의 교육적 경험에 있어서 교과의 의미 고찰, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2010
· 김규수, F. 프뢰벨과 J. 듀이의 아동중심교육에 관한 비교 연구, 중앙대학교 대학원 박사학위 논문, 1994