학습이론을 통한 행동 변화에 대한 고찰(고작적 조건형성, 조작적 조건형성, 인지학습 이론을 중심으로)

목차

1. 서론

2. 학습이론에 대한 고찰
1) 고전적 조건형성 이론
2) 조작적 조건형성 이론
3) 인지적 학습이론

3. 학습이론을 통한 나의 잘못된 습관 개선
1) 손톱 물어뜯기
2) 주말에 늦게 일어나기
3) 약속 시간에 늦게 나가기

본문내용

1. 서론
우리는 태어나면서부터 학습이라는 것을 하는데, 여기서 학습이라는 것은 연습이나 경험의 결과로 생기는 비교적 지속적인 유기체의 행동변화를 의미한다. 행동의 변화는 관찰할 수 있는 현상으로서 특히 이를 수행이라고 부르는 경우가 있는데, 그러한 경우에 그 현상의의 반응이 반복됨으로써 나타나는 소거나 피로 등은 학습이라 하지 않는다. 또한 성숙에 따르는 변화나 감성적 순응, 외상 ·병변 등도 학습이라는 개념에서 제외된다. 행동이 변화한다는 것은 사람이나 동물이 그 변화에 의해 환경상태에 적응한다는 것을 뜻하는 것이므로, 학습은 적응행동의 습득 ·보지 ·숙달 등의 측면을 포함한다.

<중 략>

그러므로 일찍 일어나게 된다면 좋은 몸매를 가질 수 있는거나 영어 공부를 할 수 있다는 이익이 가져온다는 것에 대해서 인지를 하기 때문에 이러한 습관이 변화되지 않을까 생각하는 것이다.
3) 약속 시간에 늦게 나가기
내 친구들이 가장 나에 있어서 뭐라고 하는 것이 약속 시간에 늦게 나가는 것이다. 항상 친구들과 약속을 하게 되면, 계속 시간을 보고 체크하는 것이다. 물론 늦지 않게 않을려고 시간을 보는 것도 있지만, 너무 일찍 나가지 않으려고 하는 것이 더욱 큰 이유라고 할 수 있다. 하지만 나도 늦지 않을려고 하지만, 기다리는 게 싫어서 딱 맞춰서 가려고 하다보니 계속 늦은 것이다.

참고자료

· 아동의 효율적인 외국어학습과 언어사용의 창조성 연구, 송인창, 1998, 단국대학교 석사학위논문, pp.10~26.
· 학습이론에 기초한 수학교육지도방안 : 행동주의와 인지주의를 중심으로, 조안나, 2004, 홍익대학교 석사학위논문, pp.45~89.