경험학습과 구성주의 학습의 핵심 원리 고찰

목차

1. 들어가는 글
2. 경험학습에 대한 핵심원리 고찰
3. 구성주의학습에 대한 핵심원리 고찰

본문내용

1. 들어가는 글
21세기 지식기반사회에서는 빠른 사회적 변화와 인간 수명의 증가로 말미암아 끊임없는 자기개발과 직무역량의 강화가 강조되고 있다. 현대사회는 지식정보화와 세계화 속에서 경제와 고용구조의 급격한 변화 때문에 일의 형태와 내용이 빠르게 변화되고 있어,사회 적응에 필요한 새로운 지식의 습득을 지속적으로 요구하고 있기 때문이다. 그러므로 사람들은 자신의 역할과 의무, 그리고 권리를 행사하기 위해 부단히 학습하고 있고 학습은 이제 평생 지속하여야 하는 것으로 인식하게 되었다. 오늘날 성인들이 그들의 일상생활, 직업, 여가, 취미 등에서 발생하는 문제들을 학습을 통해 해결함으로써 평생학습의 목적과 가치를 충실하게 실현하는 점도 같은 맥락이다.

<중 략>

이러한 맥락에서 정착적인 학습이 이루어 졌을 때 지식이 실제 상황에 적용될 수 있게 된다. 구성주의적 교수 학습 환경에서는 지식이 적용될 수 있는 문제를 중심으로 학습을 제공함으로써 문제 상황에 대한 이해와 관련된 정보를 회상하는 능력, 문제 해결 과정에 대한 초인지적 감지 능력, 전문가들이 실 세계의 문제해결에서 경험하는 사고력을 촉진하고자 한다. 문제 상황은 학습자의 동기를 유발하고, 관련된 지식들을 점검하고, 습득하게 하며, 지식의 적용을 유도 할 수 있다. 문제 해결 중심학습 방법은 구성주의적 아이디어를 적용하기에 가장 적합한 방법으로 인식 되고 있으며, 많은 구성주의적 접근들이 문제 해결 중심의 학습방법을 사용하고 있다.

참고자료

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