교육심리학-행동주의,인본주의,구성주의

소개

행동주의,구성주의,학습주의,사회학습이론에 대해서 학자와 이론을 소개한 레포트입니다.
정성을 들여 써서 A플러스를 받았습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
1) 행동주의의 개념
2) 행동주의의 대표학자
3) 의의
2. 인지주의 학습이론
1) 인지주의의 개념
2) 대표학자
3) 의의
3. 사회학습이론
1) 사회학습의 개념
2) 대표학자
3) 의의
4. 인본주의 학습이론
1) 구성주의의 개념
2) 대표학자
3) 의의
5. 구성주의 학습이론
1) 구성주의의 개념
2) 대표학자
3) 의의

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

우리 속담에 ‘바늘도둑이 소도둑 된다’는 말이 있다. 이것은 결코 좋은 예는 아니라고 할지라도 학습에 대한 본질을 눈에 보이는 예를 들어 한마디로 아주 정확하게 표현한 경우라고 할 것이다.
이와 같이 학습은 작게는 어떤 작은 동작에서부터 넓게는 생각에 이르기까지 개인적,사회적 경험을 통하여 축적되거나 또는 배우거나 익히려는 의식적 행위를 통틀어 일어나는 변화를 말한다.
이런 학습과정에 대해 이론적으로 크게 다섯가지의 큰 틀에서 이해할 수 있는데, 흔히 말하는 ‘행동주의 학습이론’, ‘인지주의 학습이론’, ‘사회학습이론’, ‘인본주의 학습이론’, ‘구성주의 학습이론’ 등이 그것이다.
이 이론들은 각각의 학자들이 치열한 문제의식을 통해 학습의 진정한 의미를 구현해 내고자 하였고, 현재에도 적지않은 영향을 주고 있기 때문에 그 의미를 깊게 이해하는 것은 반드시 필요하다. 그리하여 이 이론들을 각각의 장으로 나누어 자세하게 알아보고, 효율적인 학습 이론이 어떤 것인지 고찰해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 행동주의 학습이론

1) 행동주의의 개념

행동주의는 학습에 대한 부분을 행동하여 무엇인가를 습득하는 데 초점을 맞춰져 있는데, 이것은 결국 자극과 반응의 원리로 이해할 수 있다. 오늘날 학교에서 학습하는 원리의 대표적인 이론으로 자리 잡고 있으며, 이 이론은 인간을 자극에 수동적으로 반응하는 존재이지만, 자극에 대한 반복에 따라 학습이라는 결과를 갖게 된다고 보고 있다.

2) 행동주의의 대표학자

대표적인 학자로는 파블로프와 스키너를 꼽는데, 두 학자의 이론은 상반된 점이 있다. 파블로프는 인간을 자극에 대해 수동적인 반응하는 존재로 보았다면, 스키너는 능동적인 맥락에서 반응하는 데 초점을 두었다.
다시 말해 행동주의 이론의 발달사(發達史)를 보았을 때, 조건에만 연구의 핵심을 이루었던 부분이 인간이 사고하여 적극적인 결과를 이뤄낼 수 있는 부분으로 전환이 이루어졌음을 알 수 있다.

참고자료

· 『반두라의 자기조절의 도덕교육』, 송석재저/한국학술정보(2006)
· 『칼 로저스의 사람-중심 상담』, 칼 로저스저/오제은역, 학지사(2007)
· 『인간행동과 사회환경』, 심의보, 김영희, 신성일, 정혜숙 공저, 파워북(2016)
· 『학습이론 교육적 관점』, Dale H Schunk /노석준역, 아카데미프레스(2016)
· 『행동주의와 애착이론을 통한 부모코칭』, Beth Troutman저/이효신,이영주 공역, 학지사(2019)
· <코로나 시대...“학부모님, 비대면 초등학습 걱정하지 마세요”, 김명근기자, 동아일보(2020.09.11.)
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