특수체육(감각의 손상)- 무기명

목차

없음

본문내용

◈ 단원의 목표
1. 신체 활동의 중요성에 대한 시각의 변화와 역사적 변천에 대하여 알아보고, 이것이 감각 장애를 입은 장애 아동의 복지에 어떻게 공헌하였는지 이해할 수 있다.
2. 교육적 프로그램과 활동에서 시청각 장애 아동을 돕는데 활용되는 다양한 의사소통 기술이 있음을 알 수 있다.
3. 아동들이 평소에 즐기는 게임과 활동을 분석하고, 이를 통하여, 감각 장애 아동에게 교육적으로 특별히 요구되는 것들을 제공하기 위해, 필요에 따라 게임과 활동을 수정할 수 있다.
4. 감각 장애의 원인과 정도를 확인하고, 이를 설명할 수 있다.
5. 축구, 배구, 테니스 그리고 던지기 게임 등과 같은 게임에서 감각 장애 아동 개개 인을 위해 어떻게 변형시킬 수 있는지 알 수 있다.

<중 략>

③ 수영과 다이빙
수영은 시각 장애 아동들에게 대단히 유익한 활동을 제공한다. 수영장의 레인에 의하여 생성되는 제한적인 환경은, 많은 시각 장애 아동들이, 아주 작은 수정만으로 수영이라는 활동에 참가할 수 있게 해 준다. 버저나 라디오 같이 소리를 내는 기구들을 레인의 끝에 두어, 시각 장애 아동이 턴할 시점을 판단하는데 도움을 주도록 한다. 실제로 시각 장애를 가진 많은 수영 선수들이, 스스로 수영 하면서 스트로크 수를 세며, 턴할 시점을 알려주기 위하여, 레인의 끝에 표시된 안내 표시를 이용하여, 수영을 하고 있다. 다이빙은 시각 장애 아동들이 성공적으로 수행할 수 있는 스포츠 종목이다. 이 스포츠에 필요한 수정 내용은 시각 장애 아동이 다이빙 보드 끝 부분의 위치를 가늠하게 해 줄 수 있는 어떤 장치가 필요하다는 것이다. 보통 다이빙 보드를 잡고, 손을 젓거나, 발뒤꿈치로 다이빙 보드의 끝이 어딘지 판단하는 것이 좋다.

참고자료

· 없음