탐구수업 모형을 적용한 초등학교 6학년 체육수업(발표자료)-무기명

목차

1. 단원계획
2. 수업분석
3. 수업 설계
4. 평가
5. 차시별 수업계획

본문내용

1. 단원계획
가. 단원내용 : 체조활동 - 맨손체조
나. 학 년 : 초등학교 6학년
다. 학 생 수 : 31(남학생 19명, 여학생 12명)
라. 수업시수 : 4차시
마. 수업시간 : 40분
바. 시 설 : 교실 / 체육관(강당)
사. 용 기 구 : 매트
2. 수업분석
가. 학급분석 : 서울남천초등학교 6학년 4반(남19,여12)
1) 남녀를 구분하지 않고 체육을 아주 좋아함.
2) 1학기에 기계체조로 뜀틀을 배운 경험이 있음.
3) 평소 체육시간에 학습훈련이 잘 시키지 않아서 교사 통제가 다소 어려운 부분이 있음.
4) 축구나 피구, T-Ball 활동 등 단체 구기 종목을 이용한 체육활동을 선호하는 경향이 있으나, 교사가 제시하는 활동이나 게임을 비교적 거부감 없이 받아들임.
5) 우리반 학생 대부분은 운동장에서 하는 수업만이 체육수업이라고 인식하고 있으며, 체육수업은 그들의 욕구 및 스트레스 해소의 수단으로 보는 경향이 있음.

<중 략>

◎ 준비운동하기
교사가 제시하는 스트레칭을 한다.
◎ 학습문제 확인 하기
여러사람이 협력하여 균형잡기를 해봅시다.
◎ 학습 활동 안내하기
(활동1) 세 사람이 균형잡기
(활동2) 네 사람이 균형잡기
(활동2) 여러사람이 균형잡기
◎ 세사람이 함께 균형잡기
세 사람이 균형잡기를 한다.
역할을 바꾸어 본다
균형잡기 1, 부채모양
균형잡기 2, 피라미드 모양
균형잡기 3, 꽃모양
◎ 네사람이 함께 균형잡기
네 사람이 균형잡기를 한다.
역할을 바꾸어 본다.
균형잡기 1, 대칭모양으로 균형잡기
균형잡기 2, 개선문 모양으로 균형잡기
◎ 여러사람이 함께 균형잡기
6명이서 균형잡기를 해본다
7명이서 균형잡기를 해본다.
◎ 정리 및 평가하기
학습지를 작성한다.
여러사람이 균형잡기 할때 잘된점과 잘못된 점을 이야기 해본다.

참고자료

· 없음