인간과 교육 과제물, 주입식교육관, 에릭슨의 성격발달단계이론

소개

o 과 제 명 :
1.주입식 교육관과 이와 대비되는 자연주의 교육과, 진보주의 교육관, 실존주의 교육과을 비교, 설명하시오
2.에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

1. 주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교, 설명하시오.
2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

본문내용

1.주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교, 설명하시오.
주입식 교육관은 전통적인 교육에서 공통적으로 볼수 있는 교육관이다. 교육을 주입의 과정으로 여기며 가장 일반화 되어있는 교육관이다.
주입으로서의 교육관에 따르면 교육이란 가르치는 사람이 배우는 사람에게 어떤 지식이나 기술을 전달하고 습득시키는 과정이다. 그리고 전달되는 지식이나 기술은 가치있는 것이며 가르치는 사람은 그것을 배우는 사람들에세 전수해 주어야 하고 배우는 사람은 주어지는 모든 내용을 수용하여 그에 따라 행동해야 한다.
주입으로서의 교육관에 있어서 바탕이 되고 있는 인간관과 사회관을 보면 인간은 사회적 존재로서 사회가 구축해 놓은 기존의 문화를 습득함으로써 인간이 된다. 또한 사회는 개인에 우선한다. 따라서 사회적 관습이나 제도, 문화에 익숙해지도록 개인을 길들이는 것이 일차적으로 중요하며 개인의 흥미나 관심, 개성에 대한 고려는 이차적인 것으로 여겨진다.
교육은 기존의 사회적 지식이나 가치관을 개인에세 습득시키기 위한 사회적 목적 하에서 이루어지며, 교육의 주된 관심과 동기는 개인 그 자체에 있다기보다는 사회적 목적의 성취에 있다. 따라서 사회가 요구하는 방향으로 개인을 변화시켜나감으러써 개인에 대한 사회적 통제력을 강화하고 사회의 존석을 도모해 나가는데 우선적으로 관심이 집중된다.
주입으로서의 교육관에 있어서 교육을 통해 습득시키고자 하는 지식과 가치는 사회가 축적해 놓은 것으로서 그것의 객관성과 타당성은 지적 권위를 갖는 성인들에 의해 확인된 것이므로 어린 세대들은 그것을 가치 있고 당연한 것으로 받아들여야 한다.
가르치는 사람은 이것들을 배우는 사람의 흥미나 자발성에 상관없이 배우는 사라므이 머리속에 주입시켜야 하는 책임이 있으며, 그에 따른 권한을 사회로부터 부여받게 된다. 그리하여 지식을 가르치는 데 있어서 가르치는 사람이 일방적이고 강압적인 방식을 동원하는 것은 정당화될 수 있으며, 그가 가르치는 방식과 권위에 배우는 사람이 순종하지 않을 때 처벌을 가할 수 있다.

참고자료

· 인간과 교육 (한국방송통신대학교 출판부)
· 아동건강간호학 1 (군자출판사)