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학교 교장(학교장)의 업무역할(직무역할), 학교 교감의 업무역할(직무역할), 학교 교무부장의 업무역할(직무역할), 학교 업무역할(직무역할) 관련용어, 학교 업무역할 현황,제고방안

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최초등록일 2013.04.27 최종저작일 2013.04
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학교 교장(학교장)의 업무역할(직무역할), 학교 교감의 업무역할(직무역할), 학교 교무부장의 업무역할(직무역할), 학교 업무역할(직무역할) 관련용어, 학교 업무역할 현황,제고방안
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    목차

    Ⅰ. 개요

    Ⅱ. 학교 교장(학교장)의 업무역할(직무역할)
    1. 의사 결정자로서의 역할
    2. 관리자로서의 역할
    3. 인화 조성자로서의 역할
    4. 기획·평가자로서의 역할
    5. 기관의 통합 및 대표의 역할

    Ⅲ. 학교 교감의 업무역할(직무역할)
    1. 창조적 지도자인 교감
    2. 인간 존중의 태도를 가진 교감
    3. 개방과 자율을 중시하는 교감
    4. 학교 교육활동의 질적 강화에 앞장서는 교감
    5. 교사, 학생이 만족하는 일에 역점을 두는 교감
    6. 새 시대 새 조류에 민감한 교감
    1) 응축의 시대
    2) 유연의 시대
    3) 공유의 시대
    4) 모험의 시대
    5) 특이의 시대
    6) 지식의 시대
    7) 기본의 시대

    Ⅳ. 학교 교무부장의 업무역할(직무역할)
    1. 자율 창의 중시의 학교 규칙과 각종 내규 제정
    2. 학교 교육과정 작성 및 운영
    1) 학교 교육과정 작성 방침
    2) 학교 학년 학급 교육과정 운영
    3. 교무분장 조직
    1) 학교조직의 독자적인 성격
    2) 교무분장에서의 유의 사항

    Ⅴ. 학교 업무역할(직무역할)의 관련용어
    1. 인간관계
    2. 담당직무
    3. 근무환경
    4. 보상체제
    5. 전문성 신장
    6. 행정체제
    7. 인정지위

    Ⅵ. 학교 업무역할(직무역할)의 현황
    1. 교원 직무체계의 기여도
    2. 교무 분장 조직
    3. 부장교사 임용기회의 제한
    4. 부장교사 임명 방식
    5. 교원의 교무분장 배속
    6. 교감의 서무과 업무 관장 여부
    7. 교감의 서무과 업부관장

    Ⅶ. 향후 학교 업무역할(직무역할)의 제고 방안
    1. 교감은 교사를 인정하고, 언짢은 일을 원만하게 해결하도록 한다
    2. 즐거운 학교풍토를 조성하여 교사의 스트레스를 감소시키도록 한다
    3. 교원 복무규정을 준수하는 바람직한 공직자상을 확립하도록 한다
    4. 교사들이 승진에 대한 기대와 각종 연구대회에 관심을 갖고 참여하도록 유도한다
    5. 교수 학습준비를 사전에 충실히 하도록 하여 교육활동의 내실을 기하도록 한다

    참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 개요

    학교경영과 비슷하게 사용되는 용어 중에 학교행정과 학교관리, 학교계획, 학교운영 등이 있다. 학교행정을 단위학교의 교육행정으로 규정할 경우에는 학교행정과 학교경영은 같은 의미이다. 그러나 학교행정을 광의로 해석할 때에는 학교경영과 구별된다. 광의로 학교행정은 사회교육을 제외한 학교교육 전반에 관한 행정을 의미하는 것으로서 교육행정과 거의 동의어로 사용될 수 있다. 학교행정과 학교경영을 똑같이 단위학교에 관한 교육행정으로 해석할 경우에도 양자간에는 약간의 어감의 차이가 있다. 행정이라 하면 지시와 규제 등의 개념이 강한 반면, 경영이라고 하면 보다 동태적이고 능동적인 조직 행위를 의미하기 때문이다.

    <중 략>

    4. 교사들이 승진에 대한 기대와 각종 연구대회에 관심을 갖고 참여하도록 유도한다

    교사들의 승진 의욕이 침체되어 있다면 장래 학교경영을 책임질 유능한 교육행정가의 양성이 어려울 뿐만 아니라 교사들 역시 경쟁력이 약화되어 자기발전은 물론 더나아가 교육발전의 성과도 기대하기 어려울 것이다.
    교사가 승진하기 위해서는 근무성적, 연구실적, 자격연수, 직무연수, 보직교사, 연구, 시범학교 근무, 교육경력, 교직관 등 교사로서의 종합적인 능력을 평가받아야 한다. 그러므로 교사가 승진에 대한 기대감을 갖고 노력한다면 연수, 연구 등 자기연찬 활동에 충실하고, 성실하게 근무, 봉사하려는 의욕이 강화되어 실력 있고, 능력 있는 교사가 될 수 있다. 따라서 교사들에게 승진뿐만 아니라 교직의 전문성 신장을 위해 각종 정보를 지속적으로 제공하고 관심 있는 교사가 참여할 수 있도록 배려한다. 특히 교사들을 중심으로 `Study Club`을 조직하여 연구, 연수활동을 전개함은 물론 교내에 연구 분위기가 확산되도록 근무환경을 조성해나간다.

    참고자료

    · 박찬언 / 학교장의 리더쉽과 학교운영위원회의 역할이 교사의 직무만족에 미치는 영향, 상지대학교, 2009
    · 박영석 / 학교조직문화와 직무만족 및 조직몰입에 대한 다차원적 인식과 관계에 관한 연구, 강원대학교, 2010
    · 윤행근 / 교무부장 교사의 역할수행과 직무만족도에 관한 연구, 상지대학교, 2002
    · 정용직 / 교장의 직무와 역할의 개념적 모형정립, 충남대학교, 1988
    · 장인영 / 학교 위기관리 사례와 대책, 한국학술정보, 2011
    · 허승인 / 학교장의 지도성유형에 따른 교감의 직무역할 인식에 관한 연구, 계명대학교, 1992
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