정과체육의 문제점 주제토론자료-무기명

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등 체육의 문제점
1. 정과 체육활동
1) 교사의 전문성
2) 교육과정
2. 방과 후 체육활동
1) 과외 자율 체육활동
2) 엘리트 체육(학교 운동부)
3. 체육 환경
1) 정책 요인
2) 시설 환경
3) 체육교육에 대한 잘못된 인식

Ⅲ. 개선 방안
1. 정과체육
1) 교사의 전문성
2) 교육과정
2. 방과 후 체육활동
1) 과외 자율 체육활동
2) 엘리트 체육(학교 운동부)
3. 체육환경
1) 정책요인
2) 시설 환경
3) 체육에 대한 잘못된 인식

Ⅳ.결론

본문내용

Ⅰ. 서론

체육은 잠재된 신체적 능력과 환경에 적응할 수 있는 능력을 개발하고 운동 욕구를 실현하여 건강을 추구하는 교과로 신체 활동을 통하여 운동 능력을 개발하고 건강을 증진시켜 풍요로운 삶을 향유할 수 있게 하며, 체육 문화를 계승, 발전시키는 교과라고 하였다. 유치원과 중학교 체육 교과 사이에 있는 초등학교 체육은 장차 중 고등학교에서 요구되는 보다 수준 높은 운동 기능과 체력을 효율적으로 체득할 수 있도록 다양하고 폭넓은 운동 기능을 제공하여야 하며 초등학교 시기의 다양한 운동 경험은 중 고등학교 체육의 기반이 되며, 나아가서 평생 체육을 실현하는데 매우 큰 영향을 미치며 중요하다고 하였다(윤명희, 2000).
이러한 초등학교시기의 체육 교과는 다른 어느 교과보다도 ‘교육적 적합성’을 지니고 있다. 즉, 아동은 다양한 체육 활동 경험을 통해서 ‘전인 형성’이라는 교육의 목표를 달성할 수 있다. 여타 교과는 대개 어느 한 측면의 발달만을 추구하는 경우가 많은 반면, 체육 교과는 신체적, 사회적, 정신적, 도덕적, 인지적 측면 등 다양한 측면의 발달을 도모함으로써 아동의 조화로운 발달에 지대한 영향을 미칠 수 있다.

< 중 략 >

3. 체육환경
1) 정책요인
앞서 언급한 바와 같이 중앙부처 중 학교체육을 담당하는 부서는 교육과학기술부의 학교정책과로서 학교체육만을 전담할 수 있는 전문부서는 존재하지 않는다고 볼 수 있다. 그것도 단1명의 전문직에 의해 운영되고 있는 열악한 상황이다 보니 초등체육 정책에 관련존재는 적 계획수립과 추진과정의 진행은 기대하고 어려운 실정이다. 따라서 가장 우선적으로 추진되어야 할일은 중앙부처 내 학교체육을 전담할 수 있는 부서가 조속히 설립되고 여기에 초등체육을 전담할 수 있는 전문직 요원들이 배치되어 관련 정책의 전문성과 실효성을 추구해야 할 것이다.
구체적인 정책적 개선방안을 예를 들어 보면, 먼저 교과부내 학교체육을 전담할 수 있는 행정조직을 신설해야 한다. 이를 구성하는 전문요원도 대폭 증원하여 업무의 전문성 및 효율성을 높이고 엘리트 위주의 학교체육정책을 벗어나 정과체육 및 과외체육활동에 대한 활동지원을 강화해야 할 것이다.

참고자료

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· 김인상(2003). 초등학교 체육시설?교구의 이용실태와 문제점 및 개선방안. 한국학교체육학 회지, 13(2), 67-83
· 류태호(1998). 교육의 위기와 체육교사의 전문성. 한국체육학회보, 72, 15-18
· 류호상(2004). 교사마당: 학교체육을 정상화하자. 한국체육학회보 2004년 4월, 22-23
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· 안양옥(2003). 우수교사, 합리적인 선발과정으로 가능. 시민체육, 2003년 4월호. 서울특별시 체육회.
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· 유승희외(2001). 학교체육 실태 조사 및 개선 방안. 국민체육진흥공단 체육과학연구원.
· 윤명희(2000). 체육과 교육론. 태근문화사.
· 이태호(2005). 학교체육 황폐화와 전국체전. 함께하는 교육시민모임 10월 토론회