사회환경 변화에 따른 가족형태의 변화와 그에 따른 부모교육은 어떻게 변천되어 왔는지 논의해보시오.

소개

사회환경 변화에 따른 가족형태의 변화와 그에 따른 부모교육은 어떻게 변천되어 왔는지 논의해보시오.

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본문내용

전통적으로 가족은 부모-자녀 간 혈연관계를 기반으로 구성되는 생활공동체라고 할 수 있다. 이러한 가족의 구성원들은 서로 간의 관계맺음을 통해 공동체의 문화를 습득하여 자신의 성격이나 행동체계 등을 형성하고, 사회의 한 구성원으로 성장해간다. 일반적으로 가족 구성원들은 그 개개인이 타 집단의 구성원으로 존재할 때와 비교했을 때, 구성원 간 상당히 많은 경험을 공유하게 되고, 구성원으로서 영속성을 갖게 된다. 하지만 사회·문화적 배경이 달라지면서 한 사회 안에서 나타나는 가족들의 삶도 각기 다른 모습을 띠게 되었다. 사회·계층적 지위나 가족형태에 따라, 가족이 믿는 종교나 거주 지역에 따라 가족들이 누리는 삶의 경험이나 기회의 폭이 다르기 때문에 가족의 개념정의도 다양해 진 것이다. 인구통계학적 변화, 경제상황과 직업관의 변화, 성역할의 변화 등 우리를 둘러싼 사회적, 역사적 맥락은 오늘날 가족생활의 양식을 과거보다 훨씬 복잡하고 다양한 형태로 변화시켰으며, 많은 가족학자들이 이러한 다양화가 앞으로도 계속될 것으로 전망하고 있다.

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부모교육의 목적은 가정 내에서 자녀를 효과적으로 양육하기 위하여 그 방법을 익히도록 부모를 교육함으로써 부모에게 자녀양육에 대한 도움을 제공하는 것이며, 궁극적인 목적은 자녀에게 바람직한 성장환경을 제공하고 인간관계의 기초가 되는 가정에서의 부모와의 원만하고 긍정적인 관계를 가짐으로써 자녀의 건강한 성장과 발달을 도와주고자 하는 것이라고 할 수 있다.
부모교육은 일반적으로 가정과 유아 기관과의 환경, 그리고 그 속에서 이루어지는 교육 간의 상호작용 및 연결을 의미하는데 흔히 부모교육, 부모훈련, 부모참여, 부모개입, 부모역할하기라는 용어가 혼용되고 있는 것을 볼 수 있다.
부모교육은 부모로서의 역할 기능을 원활히 수행할 수 있도록 부모에게 정보와 지식을 전달하거나 기술을 가르치는 것을 말한다. 부모교육 프로그램의 목적은 유아교육 기관의 도움 없이 부모들이 스스로 힘으로 정보 및 서비스를 활용하는 지식과 능력을 배양할 때 있다.
오늘날 대다수의 부모들은 자녀를 이해하지 못하고 자녀가 말을 듣지 않을 때 어떻게 대처해야 할 바를 모르며 부모 역할수행에 대한 혼란을 일으킨다고 호소하고 있다.

참고자료

· 현대가족복지론, 양서원, 2006, 이소희
· 공세권(2010) / ‘한국가족의 기능과 역할변화’ / 한국보건사회연구원
· 이흥식, 『가족복지론』, 학지사, 2010
· 연미희, 2009, 부모교육의 이론과 실제, 동문사
· 성영혜 외 3명 『 현대사회와 가족복지』, 숙명여대 출판부. 2009
· 이순형, 부모교육, 학지사, 2010.
· 조흥식 (2007), 가족복지학, 학지사
· 최혜선, 가족관계학, 한국방송통신대학교 출판부, 2006