[청소년과 부모 3공통] 다문화 가족의 증가현상과 청소년기의 다양한 발달특징

소개

1. 우리 사회에서 가족환경의 대표적인 변화특성 중 하나인 다문화 가족의 증가현상에 대해 그 원인, 현상 및 당면한 문제점에 대해 설명하고, 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모의 역할과 부모교육의 방향성에 대해서 자신의 의견을 기술하시오(15점).

2. 청소년기의 다양한 발달특징 중 본인이 생각하는 가장 중요한 청소년기의 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 기술하고, 그 발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위해 부모로서 할 수 있는 역할은 무엇인지 기술하시오(15점).

목차

A. 우리 사회에서 가족환경의 대표적인 변화특성 중 하나인 다문화 가족의 증가현상에 대해 그 원인, 현상 및 당면한 문제점에 대해 설명하고, 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모의 역할과 부모교육의 방향성에 대해서 자신의 의견을 기술하시오(15점).

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화 가족의 증가현상

2. 다문화 가족의 증가현상의 원인
1) 국내적인 원인
2) 국내외적인 원인

3. 다문화 가족의 증가현상에 따른 문제점
1) 이주와 국제결혼의 증가
2) 다문화사회를 보는 시각들
3) 전략으로서의 다문화주의

4. 다문화가족 자녀의 학교생활 실태

5. 학부모의 교육적 지원 실태

6. 다문화가족에서 자녀의 일반적인 문제점

7. 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모의 역할
1) 다문화 자녀에 대한 교육 및 역할 강화
2) 다문화 자녀에 대한 비차별적 교육
3) 다문화 자녀에 대한 문화적 수용 교육

8. 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모교육의 방향성

9. 시사점

Ⅲ. 결론

B. 청소년기의 다양한 발달특징 중 본인이 생각하는 가장 중요한 청소년기의 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 기술하고, 그 발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위해 부모로서 할 수 있는 역할은 무엇인지 기술하시오(15점).

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 다양한 발달특징
1) 청소년의 신체 발달
(1) 성장의 폭발
(2) 성적인 성숙

2) 청소년의 인지발달
3) 청소년의 정서발달
4) 청소년의 친구관계의 발달
5) 청소년의 도덕성 발달
6) 청소년의 정체성 발달

2. 내가 생각하는 가장 중요한 청소년기의 발달과업 - 성의식 발달
1) 성역할 전형화 현상
2) 성 정체감 확립
3) 성역할 정체감
4) 성역할 사회화

3. 발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위해 부모 역할
1) 부모-자녀관계의 변화
2) 부모의 양육태도
3) 효과적인 훈육방법
4) 효과적인 대화법

4. 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모교육의 방향성

Ⅲ. 결론

본문내용

현재 한국적 다문화주의에 있어서 중심이 되는 대상은 결혼이민자여성들이다. 결혼이민자여성은 한국남성과의 결혼을 통하여 국내로 이주해온 여성들을 일컫는 말로, 주로 국제결혼 중개업체나 종교 또는 지인들의 소개를 통하여 아시아지역에서 이주해온 여성들로 대표되고 있다. 과거 주한미군과 한국여성과의 사이에서 태어난 소위 ‘혼혈’ 자녀들, 외국인 근로자들, 한국여성과 외국남성 커플 등이 지금과 같은 다문화주의의 후광을 받아보지 못하고 있는 현실에서, 결혼이민자여성에 대한 관심의 배경에는 한국사회의 가부장적인 의식구조와 밀접히 연관되어졌다고 보여진다. 즉, 결혼이민자여성을 대상으로 적용되는 정책 및 지원의 최종

<중 략>

상업화된 형태로 나타나는 결혼 과정부터 한국 남성의 아내로 한국 가족제도에 편입되어 살아가는 과정에서 이들 여성의 상당수는 다양한 형태의 어려움을 경험하는 것으로 알려졌다. 그들이 겪는 어려움은 국제이민과 결혼으로 인한 새로운 생활환경에 대한 적응과 관련 있지만 종종 그들과 한국인 간의 인종, 문화적 정체성의 차이로 인해 생겨나기도 한다. 특히 가부장제에 기반 한 성불평등 위계 관계가 여전히 만연한 한국의 결혼 및 가족제도에 편입된 여성결혼이민자들은 복합적인 약자로서의 정체성을 가지게 된다. 아울러 다문화 가족의 형성으로 인한 이주여성과 한국 남성간의 사이에서

<중 략>

양성평등한 사회는 성별 차이로 인하여 교육과 취업 및 기타 삶의 모든 영역에 있어서 차별을 받지않고, 자신의 능력을 펼칠 수 있도록 제도화되어 있는 사회이자 이를 문화적으로 향유하는 사회를 의미한다. 또한 양성평등한 사회가 지향하는 바는 성별만의 문제가 아니라 배려하는 문화를 형성해 나가는 데 있다. 청소년기는 성역할 갈등을 경험하며, 미래에 진로를 선택해야 하는 시기이므로 청소년기에 어떤 내용이 담긴 교육을 받느냐에 따라 일생이 달라질 수 있다. 즉, 청소년기는 양성평등의식 교육을 할 수 있는 중요한 시기이므로 청소년들에게 양성평등의식이 몸에 밴 습관으로 될 수 있도록 하는 교육이 필요하다.

참고자료

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· 김창곤, 청소년의 자아존중감에 영향을 미치는 개인 및 사회환경적 변인, 청소년복지연구, 2006
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