의사소통 분석 기록지

소개

정신간호시간때, 의사소통 분석 기록지를 작성한 것입니다.

목차

없음

본문내용

성별/나이 : F /
환자상태 요약 : 2008년 5월까지 입원했던 분으로 퇴원 후에 집에서 지내며 잘 지냈으나, 가끔씩 남자 만나러 나갔다. 공원에서 만난 남자에게 감금 후 폭행 당했다고 하며 집에 돌아 온 후에 술취한 상태에서 남자가 칼들고 집에와서 난동을 부렸다고 한다. 그 뒤로 낯선 사람을 자꾸 만나는 문제 때문에 입원을 하게 되었다고 한다.
대화 목적 : 대상자와의 rapport
형성을 위해
(2, 3일 시도했으나 실패)
*의사소통 분석 기록지*
대상자의 언어적(비언어적)표현
학생의 언어적(비언어적)표현
학생반응의
이론적 근거
평가 및 분석
①(웃으며 다가가 눈을 마주치면서)“김○○님, 안녕하세요? 저는 어제 인사드렸던, 학생간호사 임소희입니다. 반갑습니다.”
-자기노출
: 간호사의 감정 이나 사적인 정 보를 상대방에 게 자발적으로 표출.
대상자와 개방적 의사소통을 하기 위해서 간호학생의 개인적 정보를 노출 했다.
(간호학생을 위에서 아래로 한번 훑어보면서 무표정한 얼굴로) “네, 안녕하세요”
②(웃는 얼굴로)“오늘 점심식사 맛있게 드셨어요?.”

<중 략>

⑤“하느님이요? (걱정스러운 얼굴로)그때 많이 다치셨다봐요.”
-재진술
: 대상자가 표현 한 주요 생각을 다시 반복하는 것.
-내용반영
: 대상자가 표현 한 메시지에 대 한 의미를 간호 사가 다른 표현 으로 사용하는 것.
간호 학생이 대상자의 이야기를 듣고 있고, 환자의 감정, 마음을 인지하고 있다는 것을 인지시켰다.
(잠시 침묵이 흐르고)“응, 그때 충대병원, 효성병원... 안다닌 병원이 없지.”
(궁금한 표정으로)“아, 그러셨구나. 그럼 청주의료원은 어떻게 오시게 된거예요?”
-경청
비언어적인 표현으로 궁금함을 표정으로 나타내며 상대방에 말에 경청하고 있음을 알렸다.
한편으로 계속해서 물어보는 질문 때문에 대상자는 취조를 당하는 듯한 느낌을 받았을 수도 있다.

참고자료

· 없음