정신건강간호학실습A+ 조현병 대상자 의사소통 분석 기록지(언어적, 비언어적 행동, 치료적 의사소통기법)

소개글

정신건강간호학실습 조현병 대상자 의사소통 분석 기록지입니다.
총 3명의 조현병 대상자와 대화한 내용입니다.

대상자와 학생의 언어적, 비언어적 행동을 기록하고 사용한 치료적 의사소통기법을 작성하였습니다.
그에 따른 학생반응의 이론적 근거와 대화과정에 대한 평가 및 분석을 작성하였습니다.

목차

없음

본문내용

진단명
schizophrenia(조현병)

대상자명
이OO

성별
M

연령
39세

대화 주제
변경된 약으로 인한 졸음

대상자 특징
교육수준은 대학교까지 다녀 우수한 편이지만 군대에서 성폭행을 당해 정신질환을 앓게 되었다. 말이 어눌하고 더듬으며 걸음걸이가 느리고 온 몸이 축 처진 모습을 많이 볼 수 있었다. 최근 약으로 인한 부작용으로 CR을 들어갔다 온 적도 있으며 변경된 약으로 인해 졸음이 더 많이 오고 있는 상태에 대해 이야기해주었다.

1) 안녕하세요 학생간호사 OOO입니다. OO님, 오늘은 기분이 어떠세요?
2) 아, 오늘 하루 종일 졸리네요.

학생반응의 이론적 근거
일반적 주제로 시작을 통해 대상자가 이야기하고 싶은 주제를 선택하도록 격려하였다.

대화과정에 대한 평가 및 분석
대상자에게 자신을 소개한 후 일반적인 질문을 통해 광범위한 주제에 초점을 두면서 시작하였다.

<중 략>

진단명
schizophrenia(조현병)

대상자명
김OO

성별
남

연령
26세

대화 주제
종이접기

대상자 특징
어렸을 때부터 또래친구들과 어울리지 못하고 따돌림을 당하였다. 4년 전에는 친구와 싸우고 폭력적인 행동을 보여 경찰이 온 적도 있으며 입술을 뜯는 강박행동이 있었다고 한다. 종이접기 한 것을 지퍼백에 가득 담아두어서 누구한테 드릴 건지 여쭤봤더니 언제나 누나한테 선물해 줄 거라고 하셨다. 매일 우리가 오면 종이접기하자고 이야기하였고 이번에도 종이접기를 하였는데 하트만 접을 줄 아시고 학을 접고 싶어 하셔서 학 접는 법을 알려드렸다.

1) 안녕하세요~ 학생간호사 OOO입니다. OO님, 오늘은 무엇에 대해 이야기할까요?
2) 우리 같이 종이접기 해요!

학생반응의 이론적 근거
일반적 주제로 시작을 통해 대상자가 이야기하고 싶은 주제를 선택하도록 격려하였다.

대화과정에 대한 평가 및 분석
대상자에게 자신을 소개한 후 일반적인 질문을 통해 광범위한 주제에 초점을 두면서 시작하였다.

참고 자료

정신간호총론, 임숙빈 외, 수문사, 2018