[유아교육개론C]유아교육의 필요성과 유아교육기관에서의 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점

소개

[유아교육개론C]
유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련 자료수집을 통하여 다음 과제를 수행하시오.
유아교육의 필요성에 대해 논하고(15점), 유아교육기관에서의 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점).

■ 다양한 자료를 바탕으로 성심껏 작성했습니다. 많은 도움이 되시길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련 자료수집을 통하여 유아교육의 필요성 분석
1. 유아교육의 필요성, 질문에 대한 방문 유치원 원장과 교사의 답변 내용

2. 유아교육의 필요성
1) 아동 측면
2) 부모 측면
3) 적기교육의 중요성
4) 적기교육의 필요성
5) 효과적인 교육 방법

Ⅲ. 유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련 자료수집을 통하여 유아교육기관에서의 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점
1. 유아교육기관에서의 교사의 역할
1) 양육자의 역할
2) 교육 프로그램 계획자의 역할
3) 관찰자의 역할
4) 교수 조직자의 역할
5) 모방과 동일시의 대상으로서의 역할
6) 상호작용자로서의 역할
7) 의사 결정자로서의 역할

2. 느낀점

Ⅳ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

교육의 질은 교사의 질을 결코 능가하지 못하다는 말에서 알 수가 있듯이 교사는 교육의 질을 좌우하게 되는 가장 중요한 요소이다.
더욱이 유아교육기관의 교직원들은 타 기관과 달리 어린 영유아들의 건전한 성장 및 발달들을 도와주는 역할을 수행해야만 하므로 그에 적합한 능력과 자질이 요구된다.
유아교육기관에서 요구하는 유아교사의 상은 한 사람의 다재다능한 역할의 원하고 있다. 그리고 유치원 교사의 자질에 관한 초기의 관점은 교사의 개인적 인성에 중점을 두었다. 즉, 유아교사는 소명감, 신체적 건강, 정신 건강, 사람을 사랑하는 마음, 지도 기수에서의 다재다능한 자, 성숙한 지적 능력과 창의력, 교양을 갖춘 사람, 강한 실천력 등의 자질을 갖추어야 한다고 하였다.
하지만 훌륭한 교사가 되기 위해서 위와 같은 개인적 자질이나 인성도 필요하지만 충분조건은 아니다. 즉, 교사가 될 만한 개인적인 인성이 필요하지만 충분조건은 켤코 아니라는 것이다. 즉, 교사 될 만한 개인적인 자질을 갖추었다고 해서 반드시 훌륭한 교사가 될 수 있는 것은 아니다.
질을 갖추어야 한다.
교사, 부모를 비롯한 일부의 어른들이 유아기 초기의 어린아이에게 읽고 쓰기의 학과 학습을 기대하는 천재아 선호 증상(super baby syndrome)에 따라 온실 이론(hot housing)접근에 의한 상업 지향의 유아 산업이 급속도로 팽창, 확산되고 있는 것이 현실이며, 대다수의 부모들이 과중한 과외를 유년기의 아이들에게 주입식으로 강요하면서, 창의성이 절정이어야 할 유아기의 교육이 획일적이고 도식적으로 변질되어 가고 있다.
특히, 유아기의 중요성과 관련하여 조기의 학업적 성취와 함께 지적 훈련에 두는 현상에 의해 Neil Postman(1982)이 경고하듯이 `아동기의 상실(Disappearance of childhood)`이 염려되고 있는 실정이다.

참고자료

· 동아유치원, 유아환경 교육의 실제, 창지사, 2006
· 김성원, 유아교육개론, 공동체, 2013
· 최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008
· 이경숙, 유아심리분석과 지능교육, 한글, 2008
· 이경숙, 유아심리분석과 지능교육, 한글, 2008