[초등과학 지도안] 6,1,3. 계절의 변화 (7차시 세안)

소개

교육대학교 초등과학교육2 지도안 작성 과제로 제출한 A+ 받은 과제입니다.
초등6학년 6-1-3. 계절의 변화 7차시 수업에 관한 교수, 학습 과정안(세안) 입니다.
단원 소개에 관련된 세안 부분과, 교수, 학습 과정에는 교사의 발문과 학생의 대답 모두 작성되어 있으며
학습 자료와 PPT 자료까지 첨부되어 있습니다. 학습 내용은 교과서를 따르고 있습니다.

목차

1. 주제명
2. 주제 설정의 이유
3. 수업의 개관
4. 수업의 개념 구조
5. 수업의 학습 목표
6. 중점 지도사항
7. 수업의 지도 계획
8. 수업 지도상의 유의점
9. 지도에 임하면서
10. 수업 지도 계획
11. 학습자료

본문내용

1. 주제명
(1) 대주제명 : 3. 계절의 변화
(2) 소주제명 : 7차시. 계절 변화의 원인은 무엇일까요?

2. 주제설정의 이유
계절의 변화에 대한 잘못된 개념으로 학생들은 여름에 지구와 태양이 가장 가깝고, 겨울에는 멀기 때문에 계절이 변한다고 생각하는 경향이 있다. 그러나 지구의 공전 궤도는 거의 원에 가까우며 더 정확하게는 겨울일 때 태양까지의 거리가 가장 가깝고 여름일 때가 가장 멀다. 이러한 오개념을 바른 개념으로 변화시키기 위해선 인지과정적 요인에의 변화가 필요하다.
그러므로 태양의 남중 고도에 따른 실험을 통해 자전축이 수직일 때와 기울어졌을 때의

<중 략>

▷ 자신의 가설이 틀렸다고 해서 고치지 않도록 주의를 준다.
T: 계절의 변화가 생기는 이유에 대해 어떤 가설을 세울 수 있을까요?
T: 실험 관찰 46쪽에 자신이 세운 가설을 정리해 본 뒤, 모둠별로 토의를 하여 하나의 가설을 정하도록 합시다.
S: 지구가 기울어진 채 공전하기 때문에 계절이 변해요.
실험 관찰 46쪽에 자신이 세운 가설을 정리한다.
- 실험관찰 46쪽 2번) 가설 : 계절의 변화는 지구가 기울어진 채 공전하기 때문에 일어납니다.
가설을 검증하기 위한 변인 통제를 한다.
T: 변인 통제란 무엇이죠?

<중 략>

T: 모두 잘했어요. 그럼 실험관찰 47쪽의 <생각해볼까요?> 2번을 풀어볼까요? 다음의 사진에서 지구의 각 위치에 따른 우리나라의 계절을 말해보도록 해요.
T: 이제 계절이 왜 변화하는지, 계절 변화의 현상과 원인을 정리할 수 있겠죠?
T: 그래요. 그런데 만약 지구의 자전축이 기울어지지 않았다면 우리나라의 계절은 어떻게 될까요?
T: 만약 계절이 변화하지 않는다면, 우리는 고정된 기온 속에서 일정한 풍경을 보며 살아가야겠죠? 우리나라에 사계절이 있어 좋은 점은 무엇일까요?
T: 계절 변화는 우리 생활 속에서 아주 많이 찾아 볼 수 있어요. 다음 시간에는 지금까지의 수업으로 계절 변화에 대해 배운 내용을 정리해 볼 겁니다. 계절의 변화를 주제로 동시도 지어보고, 재미있는 과학 퍼즐도 해 볼 거예요.

참고자료

· 없음