언어발달 증진을 위한 부모의 역할에 대해서 3가지 이상 실제 예를 들어 설명하시오

소개

언어발달 증진을 위한 부모의 역할에 대해서 3가지 이상 실제 예를 들어 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론
1. 언어발달 증진

2. 언어발달 증진을 위한 부모의 역할
1) 언어발달 중 읽기 증진을 위한 부모 역할
2) 언어발달 중 쓰기 증진을 위한 부모 역할
3) 언어발달 중 듣기 증진을 위한 부모 역할
4) 언어발달 중 말하기 증진을 위한 부모 역할

3. 언어발달 증진을 위한 부모 역할 3가지 이상 실제 예
1) 만 3세 A아동의 예
2) 3세 6개월 된 B아동의 예
3) 5-6세 아동의 예
4) 학력기 아동의 예

4. 언어발달 증진을 위한 부모 역할의 중요성

5. 가정에서 아이의 언어발달 증진 방법


Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
언어는 표현되어지는 ‘말‘ 만으로 이루어지는 것은 아니다. 아이가 태어나서 말을 하기까지는 활용할 수 있는 모든 감각기관을 통해서 수많은 정보들을 받아들이고 아이 나름대로의 다양한 방법들을 통해서 시도한 경험의 산물로 인해 말을 하게 되는 것이다. 자칫 우리는 언어라고 하면 단순한 말에 의미를 둘 때가 많지만 아동이 말을 할 수 있기 위해서는 말을 하기 전에 말을 이해하는 능력과 지시 따르기, 모방 등이 선행되어야 한다. 그러므로 언어를 평가함에 있어서 두 가지의 능력 즉 아동이 말의 뜻을 이해하는 능력(수용언어)과 말하는 능력(표현언어)을 평가하여야 한다. 또한 학습의 효과 면에서도 아동의 수준에 맞게 잘 계획되고 준비된 수업 상황에서 그 결과가 좋은 것처럼 언어발달에 있어서도 아동의 수준, 흥미, 요구 등을 고려해서 계획하고 준비한다면 더 좋은 결과를 기대할 수 있을 것이다. 따라서 본론에서는 언어발달 증진을 위한 부모의 역할에 대해서 3가지 이상 실제 예를 들어 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 언어발달 증진
아동에 대한 언어발달 수준을 평가하기 위해서 부모가 알아야 할 것들이 있다. 이런 사전 지식이 있다면 아동을 보다 정확하게 현재의 수준을 파악할 수 있을 것이다.

1) 욕구의 표현
아이가 태어나서 처음으로 사용되어지는 의사소통 방법으로 타인과의 상호작용을 위한 수단이기보다는 자신의 욕구를 충족시키기 위해서 울음으로 표현하는 것으로 생후 약 3개월까지의 기간에 나타난다.

2) 특별한 욕구표현
주로 동작의사소통을 하는 시기로써 비로소 의도를 가지고 다른 사람과의 의사소통이 시작되는 시기이기는 하나 어른이 아동의 의도를 정확히 이해하지 못할 수도 있다. 예를 들어 아동이 원하는 것을 얻기 위해 어른의 손을 끈다든가 하는 것을 말한다.

3) 몸동작 표현하기
자신의 의사를 손짓이나 몸으로 표현하는 것으로 자폐성향이 강한 아동의 경우 아동기에 이런 종류의 의사소통이 없을 수 있다.

4) 시각적 정보
이 방법은 아동이 원하는 것을 요구할 때 사용하면 효과적이다. 즉 그림이나 문자를 이용해서 아동이 원하는 것을 부모에게 보여주면 요구하는 것을 준다.

참고자료

· 주영희, 유아 언어 발달과 교육, 교문사, 2001
· 이영자, 유아 언어 교육, 양서원, 1999
· 임영주, 유아언어교육의 이론과 실제, 창조문화, 2002
· 이한규, 언어발달과 언어처리, 원미사, 2002
· 한재순, 언어발달 진단 및 평가, 언어장애아동의 가정지도, 한국언어병리학회, 1996
· 장혜성, 부모를 위한 평가, 언어치료 부모교실, 한국언어청각임상학회, 2000