[유아교사론] CHAPTER 8 유아교사의 관계맺기 요약정리

소개

유아교사론 시험공부하면서 정리했던 자료입니다.
빠진내용 없이 정리했으니 공부하실때 참고하기 편할거에요^^

목차

1. 유아교사와 인간 관계
1) 학습자와의 관계
2) 부모와의 관계
3) 동료와의 관계
4) 지역사회와의 관계

2. 유아교사와 의사소통
1) 의사소통의 특성
2) 의사소통의 수준
3) 의사소통의 방법
4) 유아와 집단으로 의사소통하기

3. 갈등 해결하기
1) 갈등 이해하기
2) 갈등 해결하기

본문내용

1. 유아교사와 인간 관계
1) 학습자와의 관계
(1) 관계의 특성
① 인격체간의 관계 : 유아는 각자 생명의 고유성을 가지고 스스로 살아가는 독자적인 인격체이다. 유아교사는 유아를 존중받고 사랑받을 권리를 가진 의미 있는 개인으로, 배울 능력을 가진 학습자, 교사 및 또래와 공동체 생활을 해 나가는 중요하고 가치 있는 존재라는 믿음을 가지는 것이 필요하다.
② 목표가 있는 관계 : 유아교육기관에서 유아교사와 유아의 관계는 근본적으로 학습자인 유아들의 성장과 발달을 도와주기 위한 목적으로 형성된 것이다. 유아교사는 무엇보다 유아의 요구와 흥미에 대해 민감하게 반응할 수 있어야 하며, 이를 토대로 유아의 모든 발달 영역의 학습에 대한 비계를 설정할 수 있어야 한다. 유아교사와 유아가 서로 신뢰하는 특별한 관계 속에서 교사가 유아의 언어적, 비언어적 의사소통에 반응적일 때 유아는 안정되고 긍정적인 발달을 이루어갈 수 있다.
③ 학습의 동반자 관계 : 유아는 자신의 건강, 영양, 안전, 놀이, 학습 등과 관련된 모든 일과를 교사와 함께 해결해 나가며 지속적으로 특별한 관계를 만들어간다. 유아교사는 유아와 함께 지내는 매일 매일의 관계를 통해 유아를 더 잘 알게 되며, 각 유아의 새로운 학습이 일어날 때 민감하게 반응하고 격려할 수 있게 된다. 이 과정에서 유아는 자신의 능력을 알게 되고, 자신을 스스로 가치 있고 소중한 존재로 여기게 되어 유아와 교사의 정서적 신뢰와 유대감을 발달시키게 된다.

(2) 성공적인 교사 - 유아 관계 : 유아교사가 성공적으로 유아와 상호 작용을 하려면 다음과 같은 전략을 적용하는 것이 바람직하다.
① 유아를 존중하는 자세와 태도 : 교사는 계층, 성별, 신체, 사회 문화적 배경 등에 관계없이 유아들에게 학습과 발달의 기회를 평등하게 제공하려고 노력해야 한다. 유아와 이야기를 나눌 때는 몸을 낮추고 유아의 눈을 바라보며 이야기를 나눈다.

참고자료

· 없음