봉사학습의 개념으로 진행되는 청소년 자원봉사의 필요성에 대해 쓰시오

소개

봉사학습의 개념으로 진행되는 청소년 자원봉사의 필요성에 대해 쓰시오

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1.청소년 자원봉사활동의 개념
2.봉사학습의 개념으로 진행되는 청소년 자원봉사의 필요성

Ⅲ 결론 및 의견

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
“자원봉사는 21세기 인류사회에 있어 최고의 행위는 아닐지 모르나, 인류에게 가장 중요한 활동이다.”라는 말이 있다. 그만큼 인간은 사회에서 혼자 살아 갈 수 없으며, 인종이나 계급, 성별, 학력, 직업에 관계없이 서로 사랑하며 돕고 살아야한다는 것은 극히 당연한일이다. 이렇게 의미 있고 가치 있는 봉사활동에 많은 사람들이 참여할 수 있도록 권장하고 독려하는 일은 어쩌면 개인주의적이고 삭막한 현대사회에 인간이 할 수 있는 최상의 선택이라 해도 과언이 아니다. 이런 최상의 선택인 봉사활동을 청소년들에게 권장하는 것은 당연하다 할 수 있으며 필요하다 할 수 있다. 따라서 본 장에서는 "봉사학습"의 개념으로 진행되는 청소년 자원봉사의 필요성에 대해 논해 보고자 한다.

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③ 반성(reflection)단계이다. 자원봉사가 진행되는데 있어 이 반성단계는 매우 중요하다. 과연 당초 계획한대로 지역사회문제는 해결되었는가, 목표는 달성되었는가, 진행과정이 무리 없이 원만하게 이어졌는가를 살펴서 이후의 프로그램을 수정하고 보완하여 재실행에 옮겨지는 순환과정을 이룬다.
이와 같이 ‘봉사학습’은 직접적인 봉사활동 뿐 아니라, 봉사활동에 대한 교육, 경험, 체험을 중시하기 때문에 청소년 자원봉사의 필요성이 있으며, 청소년은 청소년 자원봉사활동에 참여함으로써 지역사회에서의 체험학습을 통하여 개인적 만족감을 증진시킬 수 있을 뿐만 아니라 사회참여의 기회와 사회적 책임을 실천할 기회를 갖게 되고, 교과학습을 통한 지식과 기술을 지역사회 수준에서 실천함으로써 그 지식과 기술을 보다 실질적인 것으로 만들 수 있다.

참고자료

· 이인정. 최혜경(2007), 인간행동과 사회환경, 나남출판사.
· 주성수(2005), 자원봉사, 아르케
· 김명수(2008), 열린세상 푸른 청소년. “청소년 자원봉사의 현재와 미래.” 한국청소년수련원.
· 서울특별시교육청(2010), 중고등학교 학생봉사활동지도