미국의 교육개혁이 우리나라 교육에 주는 시사점

소개

미국의 교육개혁이 우리나라의 교육에 주는 시사점에 대한 보고입니다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 본문 - 미국 교육개혁과 우리나라
1. 책무성 accountability
2. 평가
3. 확실한 재정 지원

Ⅲ. 맺음말

본문내용

미국은 1957년 최초의 인공위성이었던 소련의 ‘스푸트니크 sputnik 발사 사건` 을 계기로 학문중심 교육과정이 등장하였고, 교육의 체계화를 요구하게 되었다. 1965년 초 ? 중등교육법이 제정되었고, 그 이후 빈곤 지역의 학교에 대한 재정적 지원에도 불구하고 가정의 경제적 배경에 따른 학습 성취도 차가 여전하였다. 최근에는 저소득층 학생의 60%가 읽기에서 기준 미달으로, OECD가입 32개국 중 고소득과 저소득층 학생의 성적차가 최고이며, 국가 표준학력시험에서 10년 간 7번이나 최저를 기록하였다.

<중 략>

만약 지금 우리가 미국과 같이 학업성취 성적표인 대학수학능력시험의 점수를 공개해야 한다면, 부정적 영향이 크게 자리한다고 생각한다. 미국과 같이 학교가 얼마나 열심히 공부를 잘 시키는가를 객관적으로 평가할 수 있는 체제가 마련될 때, 학교교육의 질 개선과 학부모 만족도를 동시에 추구할 수 있다. 시골이나 도서벽지와 같이 열악한 교육환경에서 노력하는 학교와, 서울 도심의 좋은 환경 속에 있는 학교에서 별 다른 노력을 기울이지 않는 학교가 있다고 할 때, 결과 중심으로 평가한다면 서울 도심의 학교가 보상과 칭찬을 더 받을 수밖에 없다.

<중 략>

한편, 우리나라는 자립형 사립학교, 고교 평준화 해제 문제, 특성화학교, 자율학교, 제 7차 교육과정, 수준별 교육과정, 수행평가, 선택 중심 교육과정 등 이러한 문제들을 연구할 때, 미국의 것들을 먼저 들여다보는 경향이 있다. 선진국에서 무엇인가를 수입할 때, 보이는 것에만 국한되어 무비판적으로 의존하면 문제가 발생한다. 그래서 미국 교육을 정확히 아는 것이 중요하다. 미국의 교육과정 속에 학문중심 교육과정이라는 이론적 흐름이 있다. 그런데 그 이면에는 화려한 이론과 그 이론을 통한 정당한 과정 뒤에, 냉전시대에 미국보다 소련이 세계 최초로 인공위성을 발사한 데서 온 사회적 위기감이 도사리고 있었다는 것을 알 수 있다.

참고자료

· 왕한신. 『교육사회학 Readings』.
· 마이클 W. 애플. 성열관 역(1993). 『미국 교육개혁, 옳은 길로 가고 있나』. 우리교육.
· 심미혜(2001). 『미국 교육과 아메리칸 커피』. 솔출판사.
· 『교육개발 통권 144호 2004.03.01』. 한국교육개발원. pp. 19-22. 65-69.
· 국민일보 기사 news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=005&article_id=0000257063§ion_id=110&menu_id=110