우리나라의 현행 학교교육과 관련하여 교육본위의 관점에서 비판적으로 논의하시오.

소개

교육문제연구론 기말과제 만점 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 입시 위주 교육에 의한 교육의 황폐화
2. 학력주의에 기생하는 교육부조리
3. 사부담 교육비의 과대지출
4. 고학력 실업과 교육에 대한 기대 좌절

Ⅲ. 결론
1.교육개혁의 기본 철학 확립이다.
2. 교육제도 개혁의 기본 방향이다.
3.교육내용, 방법 개혁의 과제이다.
4.교육환경, 교육풍토 개혁의 과제이다.

본문내용

Ⅰ. 서 론
현대사회는 산업화라는 사회발전 방향에 따라 정치 경제 사회 문화의 전반적 측면에 커다란 변화를 초래하고 있다. 이러한 변화를 수반하는 산업화, 도시화, 근대화의 계속적 추진은 정신문화와 물질문화의 격차를 가져옴으로써 문화지체현상에 의한 문화적 충격을 가하고 있을 뿐만 아니라 인간소외, 비인간화 같은 많은 사회병리 현상을 초래하게 되었다. 즉, 경제적 측면에서의 발전만이 참된 의미에서 인간의 삶의 질을 향상시켰다고 볼 수는 없다.
오늘날 교육과 사회발전의 인과관계를 회의하는 사람들은 교육에 대해 다음과 같은 비판을 가하고 있다.
첫째, 학교는 인간교육의 임무를 제대로 수행하지 못하고 있을 뿐만 아니라 오히려 인간교육을 저해하는 곳으로 되어가고 있다는 비판이다.
둘째, 오늘날 학교교육은 정치 경제 사회발전에 공헌하지 못하고 있다는 비판이다. 즉 학교교육은 민주주의 현상을 가르치고 풍부한 시민성을 배양함으로 사회결합과 안정을 가져다주고, 민주적 태도를 익히도록 하는 데 충분한 역할을 수행하지 못하고 있다는 비판이다.
셋째, 학교교육은 사회 경제적 발전에 기여해야 함에도 불구하고 인력수요를 상회하는 교육의 확대는 경제성장에 기여하지 못하고 오히려 고학력의 실업자를 만들어 내고 사회불안을 초래하며, 학교교육은 진정한 평등사회의 실현에 관심이 없다는 식의 비판론이 주장되기도 한다.
현실적으로 학교교육의 뿌리를 뒤흔드는 교육문제이자 사회문제로 비화되어 있는 학교교육의 문제로 그 해결을 더 이상 미룰 수 없는 숙제에는 ① 입시위주 교육에 의한 교육황폐화 ② 학력 학벌주의에 기생하는 교육 부조리 ③ 사부담 교육비의 과다 지출과 학교교육 불신 ④ 고학력 실업과 교육에 대한 기대좌절 등이 있다.
Ⅱ. 본 론

1. 입시 위주 교육에 의한 교육의 황폐화
우리 사회의 입시경쟁의 열기는 상식의 범위를 벗어나 병적인 상태에 이른 지 이미 오래다. 현실적으로 학생 교사 학부모 학교 가정 사회 모두가 대학입시라는 감옥에 갇혀 고통받고 있다. 지극히 비인간화된 입시위주의 교육풍토는 스승과 제자, 부모와 자녀, 학생과 학생 간의 인간관계를 변질시키고 있다. 입시 위주의 교육풍토에서 전인교육이라는 교육목표는 한낱 공허한 구호로 전락되어 있으며, 앎과 삶의 욕구를 충족시켜주어야 할 학교는 학생들을 입시 전쟁터로 내몰아 학생들을 소외시키고 비인간화시키고 있는 실정이다.

참고자료

· 없음