아동복지론

소개

우리나라에서 아동권리가 잘 이행되는 부분(긍적적인 면)과 아동권리가 잘 이행되지 않는 부분(부정적인 면)을 일상생활에서의 주변 실제사례를 들어서 서술하세요.

목차

1. 아동권리란
2. 우리나라에서 아동권리가 잘 이행되는 부분
3. 우리나라에서 아동권리가 잘 이행되지 않는 부분
4. 아동권리 존중의 필요성

본문내용

모든 사람은 존엄성과 가치를 가지고 태어나며 성별, 국적, 피부색, 언어, 신분에 상관없이 인간으로서의 존엄성을 유지하기 위해 권리를 가지고 있다. 권리라는 것은 대상과 내용을 떠나 인간에 대한 존중과 인간이라면 마땅히 누려야 할 기본적인 힘이다. 우리는 모두 다 인간이라는 이유 하나만으로 누리는 권리를 가지고 있다. 어린이는 양육과 훈육의 대상이 아니라 모든 사람에게 부여된 기본적인 권리를 가진 주체적 존재이다.

<중 략>

앞에서 알아본 바와 같이 아동권리가 잘 이행되고 있는 부분 보다는 잘 이행되지 않고 있는 부분의 사례가 훨씬 많이 나타난다. 즉, 아동이 생활해가는 환경이 아주 위협적이라는 것이다. 이러한 위험한 상황에서 성장에 필요한 것을 제대로 제공받지 못해 권리가 보호되지 못한 아동은 다른 사람들의 권리에 대해 알지 못하고 배려하기도 어렵기에 사회 갈등은 아기 때부터 싹 튼다고 볼 수 있다. 이러한 상황에서 유엔을 비롯한 국제 사회는 아동권리보호를 위한 유엔아동권리협약을 채택하였다. 우리나라도 당사국이 되어 보고서들을 제출하였고 권고를 받아 노력을 해왔으나 아직은 미흡한 상황이다.

참고자료

· 아동복지론, 도미향 외, 공동체, 2009
· 아동복지 이론과 실전, 이순형 외, 학지사, 2005
· 아동인권 향연, 김정래, 교육과학사, 2002
· 아동인권 모니터링, 한국아동 권리 학회, 2002
· UN 아동권리협약 이행 모니터링 관련 전문가 포럼 中, 이재연(숙명여자대학교 아동복지학과 교수), 한국개발연구원, 2006
· SBS 8시 뉴스 '긴급출동 SOS' 다시보기
· '방임도 아동 학대다', 한겨레-굿네이버스 공동 기획
· 서울시 아동권리조례 제정…아동인권 실태 조사 등 실시, 김수한 기자, 헤럴드 경제, 2012년 4월 18일