렌줄리

소개

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목차

Ⅰ. 영재성의 세고리 개념
1. 평균 이상의 능력
1) 일반능력
2) 특수능력

2. 과제 집착력

3. 창의성

4. 영재적 행동의 정의

5. 세고리 개념에 관한 논의

Ⅱ. 3부 심화학습 모형
1. 일반적 탐구 활동
2. 집단 훈련 활동
3. 개인적 또는 집단적으로 실생활 문제 탐구 활동

Ⅲ. 학교전체 심화학습 모형
1. 학교구조
1) 정규 교육과정
2) 심화 소집단 활동
3) 계속적인 특별 지원 활동

2. 지도요소
1) 종합 재능 포트폴리오
2) 교육과정 수정 기법
3) 심화학습과 교수

3. 조직요소
1) 학교전체 심화교수 전문가
2) 학교전제 심화팀 
3) 전문성 개발 모델
4) 학교전체 심화모델 네트워크(SEMNET)
5) 부모 오리엔테이션, 훈련과 참여
6) 민주적인 학교 운영계획 

본문내용

4. 영재적 행동의 정의
세가지 특성을 소유하거나 계발하여 그것을 인간의 가치 있는 행동 영역에서 적용할 수 있는 사람들
일상적으로 학교에서 제공하는 정규교육 프로그램 이상의 다양한 교육적 기회와 서비스를 필요
영재적 행동을 나타낼 수 있는 사람들
영재적
행동

5. 세고리 개념에 관한 논의
문제 제기 “영재성의 3가지 개념만으로는 영재적 행동의 발달을 충분히 설명할 수 없다“
영재적 행동의 발달은 인성적 요인과 환경적 요인들도 영향을 미친다.

<중 략>

1) 종합 재능 포트폴리오
모든 학생들이 지닌 학습 특성에 관한 정보를 수집하기 위해 사용
(2) 학생의 재능을 계발하기 위하여 우리가 수집한 정보를
가장 효율적으로 사용하는 방법은 무엇인가?
종합 재능 포트폴리오
학생이 가장 잘하는 것에 대해 우리가 알고 있는 것은
무엇이며, 그것을 어떻게 기록할 것 인가?
재능계발 계획에 능력을 발휘하지 못한 학생들을 포함
융통성 있는 계획을 통해 모든 학생들의 능력을 계발
개개 학생에게 적절한 지도를 제공할 때 사용
학습자의 능력, 흥미, 학습양식
전통적 평가 방식 및 수행 평가 방식
학생의 강점에 관한 정보
정보수집

<중 략>

-영재의 판별 기준은?
“예전엔 지능을 절대적인 기준으로 삼았지만 요즘엔 한 가지 방법만으로 하지는 않습니다.지능 뿐 아니라 과제집착력, 교사의 의견, 학업 산출물, 부모의 관찰, 해당분야 전문가의 견해가 종합적으로 고려됩니다.”

-영재성은 몇 살 때 발견되나?
“지식을 사용할 수 있는 나이가 돼야 영재성을 알 수 있는데 유아에게는 드물게 나타나고 5∼6세는 돼야 하지요. 이 시기가 되면 여러 가지 정보를 얻어 영재교육을 계획할 수 있습니다. 영재교육의 시작은 초등학교 저학년 때가 좋습니다.”
“자극없는 반복한습이 영재를 범재로”

참고자료

· 재능개발을 위한 학교. JOSWPH S. RENZULLI지음.  박학사
· 학교전체 심화학습 모형. JOSWPH S. RENZULLI지음. | 김홍원 | 문음사 | 2003.07.30
· 교육심리학. 임규혁.임웅 | 학지사 | 2007.07.30
· 네이버 블로그. http://blog.naver.com/rosebudzz/80053946761