행동주의

소개

행동주의학습이론과 교육적적용에 대해 적성했습니다.

목차

1. 행동주의 학습 이론
1) 기본 가정과 원리
2) 행동주의 학습 이론에 대한 비판
3) 행동주의 학습 이론의 교육적 적용

본문내용

1. 행동주의 학습 이론
ㆍ행동주의의 바탕
첫째, 곁으로 드러나는 행동의 관찰하여 연구해야 한다는 행동주의 심리학
둘째, 갓난아기는 백지 상태(tabula rasa) 같아서 모든 학습은 경험을 통해 이루어지며, 유전은 중요하지 않다고 주장하는 주관적인 환경론
셋째, 환경이 주는 자극에 대해 아동들이 일으킨 반응이 강화를 받을 때 학습이 이루어진다는 연합주의

1) 기본 가정과 원리
ㆍ가정
첫째, 인간의 행동은 자연 법칙의 지배를 받기에 과학적 입장에서 탐구해야 하며, 겉으로 명백하게 드러난 행동만이 연구의 대상이 된다. 즉, 인간의 학습 현상도 과학적 방법과 명백한 행동을 대상으로 규명해야 한다.
둘째, 환경이 인간의 행동에 일방적으로 작용한다. 따라서 학습도 환경이 개체에 작용한 결과로서 이루어진다는 것이다.
Pavlov, Skinner는 환경이 주는 자극에 인간이 기계적으로 반응한다고 보았고 Bandura는 환경이 주는 자극에 인간이 예견하고 통제하는 능력을 가지고 있다고 보았다.
셋째, 환경을 조절함으로써 인간의 행동을 조절할 수 있다는 것이다. 즉, 학습 경험을 체계적으로 조직하여 제공하면(환경 조절) 어떠한 행동도 학습이 가능하다는 것(인간행동 조절)이다.


ㆍSkinner와 Pavlov의 차이점
-Skinner는 이와 같은 기본 가정에 근거하여 가장 체계적으로 학습의 원리를 제공한 학자로 강화 자극으로 작동 행동을 학습시키고, Pavlov는 중립 자극으로 수동 행동을 일으키는 학습이다.

ㆍSkinner의 이론을 보충한 Sears와 Bandura의 모방의 모식화의 원리
(1) 강화의 원리
ㆍ행동은 그 행동의 결과의 지배를 받는데, 이와 같이 인간의 행동이 그 행동의 결과로서 얻은 만족스러운 자극에 의해 지속, 반복, 강화되는 현상이다.
ㆍ이 원리에 의해 어떤 부류의 행동도 습득시키고 강화시킬 수 있다고 한다.
ㆍ예) 인사를 할 때마다 칭찬을 받은 아동이 계속 인사를 잘하는 것.

참고자료

· 없음