Piaget의 인지발달이론 [피아제 이론 비판]

소개

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목차

1. Jean Piaget(1896-1980)의 생애

2. 피아제의 이론

3. 피아제의 지능발달 이론
1) 감각운동 단계(0-2세)
2) 전조작기(2~7세)
3) 구체적 조작기(7~11세)
4) 형식적 조작기

4. 피아제 이론에 대한 비판

5. 피아제 이론이 교육에 주는 시사점

6. 피아제 이론에 의한 교육의 의미

본문내용

피아제의 이론

기본 관점
-피아제는 발생론적 인식론을 바탕으로, 자신의 세 아이들을 대상으로 수행한 임상적 면담을 적용해서 수집한 자료를 근거로 지능발달 이론을 구성하였다.
-피아제에 의하면 인간의 인지발달은 자연적인 성숙과 환경의 상호 작용에 의해 발달한다.
-그 과정은 질적으로 다른 4단계를 순서적으로 거친다고 하였고 그 속도는 아동들마다 약간의 차이가 있으나 거의 문화적 보편성을 나타낸다고 하였다.

*피아제의 이론: 인지발달의 주요개념
인지구조(cognitive structure)
- 지능발달 단계의 조작과 인지적 사고과정을 통제하는 것으로 추정되는 추상적 구조이다.

도식(scheme)
- 특정 방법으로 행동할 수 있는 잠재력을 말한다. 환경에 적응하는 과정과 관련된 지식 및 기술이 포함된다. 도식은 인지구조의 한 구성요소로서 인지구조와 마찬가지로 동일한 행동을 반복적으로 수행하게 하는 기능을 한다.
ex) 유아가 우유를 마시기 위해 우유병을 잡거나 눈에 보이는 장난감을 잡고 입에 가져가는 등의 행동을 ‘잡기도식’

참고자료

· 없음