교육의 철학적 기초

소개

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목차

Ⅰ. 철학의 기능
1. 사변적 기능
2. 평가적 기능
3. 분석적 기능

Ⅱ. 철학의 분류
1. 형이상학(形而上學. metaphysica)
2. 인식론
3. 가치론(Axiology)

Ⅲ. 전통적 철학과 교육
1. 이상주의와 교육(관념주의)
2. 실재주의와 교육(현실주의)
3. 자연주의와 교육
4. 프래그머티즘과 교육(실용주의)

Ⅳ. 현대의 교육철학
1. 진보주의(progressivism)
2. 본질주의(essentialism)
3. 항존주의(perennialism)
4. 재건주의(reconstructionism)

본문내용

1. 사변적 기능
철학은 인간, 사회 세계의 본질에 관해 사변적인 추론을 한다.
사변철학은 모든 현상에 대한 근원적 설명과 해석을 하려는 노력하는 것이며, 세계에 대한 사색이며 모든 현상과 존재를 체계적으로 사고하는 기능을 말한다.
현상의 복잡한 관계와 어려운 문제를 해결하기 위한 어떤 분류기준이나 가설을 제시한다면 이는 사변적 기능에 해당한다.
사변적 기능은 전체에 대한 종합적 기능을 의도하기에 개별 사실 상호간의 관계와 논리적 정합이 강조되어야 한다.
인간은 직면하는 문제를 해결하기 위해 사변에 의한 가설추정이 가능하다.

1). 교육철학의 사변적 기능
교육철학의 사변적 기능은 동일하게 교육현상에 대한 전체적 조망과 가설을 제공한다.

<중 략>

가치론은 주로 기준과 관련된 문제를 다룬다. 즉 어떤 것이 가치 있다고 할 때, 그것을 가치 있게 해 주는 기준이 무엇인가가 가치론이 다루는 문제이다. 가치는 기본적으로 경제학의 개념이다. 어떤 것이 가치 있다고 하는 것이 그것의 가격이 얼마인가에 의해 결정된다면, 그 가치는 경제적 가치라고 할 수 있다. 반면에 어떤 것의 가치가 아름다움에 의해 결정된다면 미학적 가치이고, 행위의 규범에 따라 결정된다면 윤리적 가치가 될 것이다. 미학은 주로 아름다움이란 무엇인가를 다루고, 윤리학은 주로 행위의 규범 문제를 다루게 된다.

<중 략>

현대의 문화적 위기를 진단하고 이상사회를 건설하는 데 교육이 주도적인 역할을 해야 한다는 교육운동으로, 무엇보다도 목표중심의 미래지향의 철학으로서 진보주의의 취약점을 보완하려 하였다.

재건주의자들이 제시하는 교육의 기본원리는 다음과 같다.

첫째, 교육의 가장 중요한 목적은 사회개혁에 있다.
둘째, 새로운 사회는 진정으로 민주적인 사회여야 한다.
셋째, 아동 학교 교육 등은 사회적 문화적인 힘에 의해서 재구성되어야 한다.
넷째, 교사는 재건주의에서 주장하는 새로운 건설에 대한 타당성과 긴급성을 민주적인 방식으로 학생들에게 확인시켜야 한다.

참고자료

· 정호표 , 「현대교육철학」(서울 : 교육과학사, 2002).
· 박의수, 강승규, 정영수 외,「교육의 역사와 철학현대교육철학」(서울 : 동문사, 1999).
· 한명희, 고진호, 「교육의 철학적 이해」(서울 : 문음사, 2005).?
· 구광현, 권건일, 김승곤, 이종숙, 「교육학개론」(서울 : 양서원, 1996).
· 한기헌, 「교육철학 및 교육사」(서울 : 양서원, 1990).
· 임태평, 「교육철학개론」(서울 : 교육출판사, 1990).
· 진쾌현, 「교육철학 교육사상사에의 산책」(부산 : 동아대출판부, 1998).
· 최정웅,조용태, 「교육의 철학과 역사」(교육과학사, 2002).
· 06-1(교대원) 교육학개론 발표, 4항 종합적 기능과 5항 비판적 기능 참조.