[교육학]인성교육

소개

인성교육의 개념 / 필요성 / 영역 / 원리와 실천방향 / 실천방안 / 사례(한국, 외국) /

목차

Ⅰ. 인성교육의 개념
Ⅱ. 인성교육의 필요성
Ⅲ. 인성교육의 영역
Ⅳ. 인성교육의 원리와 방향
Ⅴ. 인성교육의 실천 방안
Ⅵ. 인성교육 실천 사례 (한국)
Ⅶ. 인성교육 실천사례 (외국)
Ⅷ. 맺음말

본문내용

인성(personality)은 흔히 성품? 기질? 개성? 인격, 성격 등 여러 가지를 포함하는 말로 일컫는다. 교육학에서 주로 사용되는 용어로서 심리학에서는 성격이란 말을 쓴다. 그리고 인격이라는 의미로 사용되기도 한다. 일반적으로 이해되고 있는 인성이란 전통적인 가치관에 바탕을 둔 도덕적인 윤리적 성품을 의미한다. 그러므로 인성이 갖추어진 인간이란 예의범절이 뚜렷하고 규범을 잘 지키는 등 부모에게 효도하고 어른을 공경하며 이웃에 사랑을 베푸는 모범적인 인물을 지칭하여 말한다. 인성의 정의는 아마도 인성 이론자의 숫자만큼이나 많이 있을 것이다.

<중 략>

그들이 보여주는 공공 장소에서의 이와 같은 예절은 선천적으로 타고나는 것일까? 물론 그럴 리 없다. 이렇게 되기까지, 즉 다른 사람의 즐거운 식사시간을 망치지 않게 하기 위해서 지루하지만 참고 자리에 앉아서 끝까지 기다려야만 한다는 규칙을 아이가 확실히 받아들이게 되기까지, 그리고 사람들이 많이 모인 곳에서 자신의 욕구를 얼마만큼 억제해야하는지 아이가 깨달을 때까지, 부모들은 아이가 아주 어렸을 때부터 표정으로, 말로 반복해서 가르친다.
미국인들이 식당에서 어린아이가 큰 소리로 보챈다거나 의자에서 자꾸 일어나거나 하면 무척 난처해하며 옆자리 손님에게 정중히 사과를 하거나, 아이를 통제하기 어려울 때에는 식사 중이라도 아이를 데리고 나가서 밖에서 진지하게 훈계를 한 다음 자리로 되돌아오는 것을 자주 볼 수 있다.

<중 략>

품위 있는 아이가 성공한다. 이제는 품위 있는 아이가 성공하는 시대이다. 실제로 많은 기업들이 서류 전형 통과자들을 대상으로 다양한 면접을 통해 인성을 평가하고 있다. 단순히 그 사람의 스펙을 보고 직업능력을 평가하는 것뿐만이 아니라 기업이라는 조직에 얼마나 잘 적응하여 윤활유 역할을 할 것인지에 대한 평가가 높은 가치를 가지게 되다. 학습자 중심의 교육체제로 전환하고 인간다운 인간을 길러낼 수 있도록 체험중심, 실천중심의 인간 교육을 전개해가면서 학교,급별로 체계적인 인성교육을 실현 하여 우리 사회의 안정 뿐만 아니라 성공할 수 밖에 없는 품위 있는 아이로 길러야 할 것이다.

참고자료

· 없음