학교교육, 가정교육 외 다양한 교육형태 - 대안학교 개념

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 대안학교
① 대안학교 개념
② 대안학교 유형
③ 우리나라 대안학교의 예
ⅰ. 영산 성지고등학교
ⅱ. 간디학교
2. 사회교육

Ⅲ. 결론

* 자료출처

본문내용

Ⅰ. 서 론
우리가 다녔던 ‘학교교육’을 어떻게 생각하는가. 당신이 다녔던 학교를 회상해 보라.
검은머리의 귀밑 1cm, 구렛나루 금지, 규격된 하얀 실내화, 바뀌지 않는 교과서들....등등.. 너무 획일화 되어 있지는 않는가.... 그렇다. 우리가 다닌 12년의 학교 생활은 억압과 강제로 인격을 무시 당하고 있었다.
또한 우리가 왜 공부했는지 생각해보자. 정말로 공부가 재밌어서, 혹은 지식을 얻기 위해서 공부를 하였던가. 그렇지 않다. 우리는 ‘대학’이라는 목표아래 입시주의의 교육과정을 주입 당했다. 우리는 “10분더 공부하면 마누라 얼굴, 혹은 남편 연봉이 바뀐다.” 와 같은 말들을 들어오면서 모든 학생들은 공부를 당연히 해야한다고 인식하고, 대학이라는 곳도 필수불가결적인 곳으로 여겨 오도록 세뇌되어 왔다.
이렇듯 학교교육으로 인해서 개인의 적성, 개성, 창의성은 무시되고, 우리는 오직 대학 입시만을 위하여 여짓까지 달려왔다.

<중 략>

따라서 우리는 대안학교의 장점들을 취한 변화된 학교를 원한다.
대안학교의 교무실은 학생들이 쭈뼛거리며 들어가는 곳이 아니다. 교사와 학생이 함께 이야기를 나누고 게임도 하고 담배도 피울수 있는 휴게실과 같은 곳이다. 교장 또한 그렇다. 조회시간에 지루하게 훈화말씀을 들려주시기만 하는 분이 아니다. 실제 간디학교에서는 스승의 날때 교장선생님이 학생들에 대한 답례로 랩송을 들려주었다고 한다. 교장의 품위따윈 던져버린 것이다.
이렇게 우리가 알아본 대안학교라는 곳은 학생과 교사가 때론 친구 같은 때론 부모와 자식사이 같은 곳이었다. 따라서 우리의 변화되어야 할 학교의 모습도 대안학교와 같이 교사와 학생이 하나가 될 수 있는 공동체적 의식을 가진 학교가 되어야 된다고 생각한다.
또한 대안학교에서 가르치고 배우는 것은 다르지만, 학생들에게 강압, 강제는 찾아보기 힘들었다. 속된말로 문제아들이 가는 영산성지학교에서조차 학생들은 음주 흡연 두발 복장 모두 자유다. 공부하기 싫으면 하루 종일 교실에 들어가지 않아도 된다. 이렇듯 대안학교는 학생의 자유와 인권을 존중해 주고 있었다. 비록 지금 현 학교제도에서 대안학교와 같은 자유를 원하는 것은 아니다. 학생들에게 강요하고, 억압하는 학교가 아니라, 학생들을 보호해주고 인간답게 대해주는 학교가 되어야 한다.

참고자료

· naver 지식인
· yahoo 백과사전
· <민들레> 16호
· 간디고등학교 홈페이지 www.gandhischool.net
· 영산성지고등학교 홈페이지 yssj.hs.kr
· 사회교육의 개념 krivet3.krivet.re.kr/servlet/view
· 이 종태(1998) 대안학교의 운영, 교육진흥(10권 4호)
· 부산교육 연구소 열람자료