기관평가 - 시도교육청 평가

소개

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목차

1. 교육기관 평가의 의의
2. 초 ․ 중등학교 평가
3. 시 ․ 도교육청 평가
4. 논의사항

본문내용

1) 교육기관평가의 정의
교육기관의 특징과 기관 평가의 특징이 상호 호환되어 수행되는 평가

교육
기관
교육의 목적을 달성하기 위한 공적 기관으로 사람과 물건을 기본 구성요소로 하는 조직기구이며, 일정한 장소에서 다수에게 지식과 기술을 전수하는 문화적 시설
예) 유치원, 초중등학교, 대학교, 교육행정기관
기관
평가
기관이 수행하는 과업의 성과들을 개별적으로 평가하는 것이 아니라 과업을 추진하는 체제를 포함해 종합적인 체제 역량과 조직문화, 풍토, 구성원들의 역할 구조와 타당성 및 적합성 등을 종합적으로 판단하는 것

<중 략>

(3) 조직평가 : 조직풍토, 조직건강, 조직효과성을 대상으로 평가 (사회심리적인 면)
조직풍토평가 : 대학의 조직 구성원들이 보는 조직의 성격을 진단하여 조직을 개선하고자하는 평가
조직건강평가 : 대학조직을 인간과 같은 유기체로 보면서 대학조직에 대한 진단과 병든 곳에 대한 확인 및 처방을 위한 평가
조직효과성 평가 : 대학조직의 목적에 따라 체제의 투입영역, 과정영역, 산출영역, 체제외부영역 등 다양한 특면의 효과를 진단하고자하는 평가

<중 략>

여러 기관 평가가 수박 겉핥기식으로 진행되고 있는 것이 사실이다. 대학 평가 같은 경우에는 평가자들을 어떤 호텔에 묵게 하고, 어떤 식사 대접을 하는지에 따라서 평가 점수가 다르게 된다는 이야기가 공공연하게 떠돌고 있다. 어떤 대학원은 학과 도서관이 있는지 없는지의 여부가 평가 점수에 반영된다는 이야기를 듣고 평가가 시행되기 직전에 빈 강의실에 학과 담당 교수들의 서적을 채워 임시 도서관을 만든 사례도 있다.
이 뿐만 아니라 평가에서 좀 더 나은 점수를 받기 위해 평가자를 대접한다거나, 평상시와 다른 위선적인 모습을 가지게 되는 기관들이 적지 않다. 피평가기관의 평소 모습을 진솔하게 반영할 수 있는 평가 방법에는 어떠한 것들이 있을까?

참고자료

· 김성렬,「교육기관평가의 개선방안 탐색」, 『교육발전』18, 서원대학교 교육연구소, 1999.
· 김홍균,「대학평가제도 개선방안」, 대학경쟁력 강화를 위한 대학평가제도 개선 방안 심포 지엄, 2005.
· 박도순,『교육평가 -이해와 적용-』, 교육과학사, 2007.
· 백정하,「대학교육협의회 2005년 대학평가의 현황과 과제」, 대학경쟁력 강화를 위한 대학 평가제도 개선 방안 심포지엄, 2005.
· 시도교육청 평가위원회,『2003년도 시도교육청 평가보고서』, 2003.
· 이승희 외, 『교육기관평가』, 학지사, 2005.
· 이현청,『대학평가론』, 문음사, 2006.
· 지방교육혁신종합평가위원회, 『2006 지방혁신종합평가 보고서』, 교육인적자원부, 2006
· 한국교원단체총연합회,『학교평가제도 개선방안-정책연구 제95집』, 1998.