놀이치료에 대하여

소개

놀이치료에 관련된 전반적인 내용입니다.

목차

I. 놀이의 의미

II. 놀이 치료의 정의

III. 놀이치료의 목표

IV. 놀이 치료의 이론적 배경 및 역사

V. 놀이를 사용한 심리치료 및 접근법 및 형태
1.정신 분석학적 놀이치료 접근법
2. 비지시적 (내담자 중심의) 놀이치료 접근법
3. 기타의 접근법

VI. 놀이 치료를 위한 준비
1. 놀이 치료자
2. 놀이 치료실
3. 놀이 도구

VII. 놀이치료 과정
1. 접수 상담
2. 초기 과정
3. 중기 과정
4. 말기 과정
5. 종료 과정

VIII. 딥스의 행동 변화
1.딥스에 대한 설명
2.접수 상담
3.초기 과정
4.중기 과정
5. 말기 과정

Ⅸ. 참고문헌

본문내용

I. 놀이의 의미
아동에게 놀이란 그 자체가 중요한 일이며 생활의 일부이다. 아침에 눈을 뜨는 순간부터 놀이 활동은 시작되며 이런 놀이를 통해서 자신을 발달시키는 것을 볼 수 있다. 또한 아동에게 놀이란 어른의 언어와 유사하여 자신의 어려움을 표현하기도 하고 스스로 감정을 정화해가는 것을 볼 수 있다. 아울러 놀이에는 진단과 평가의 기능이 있다. 아동의 놀이를 살펴보면 발달 정도를 알 수 있으며 아동의 성격, 특성 및 심리적 어려움에 대해서도 이해할 수 있다.

II. 놀이 치료의 정의
훈련된 치료자가 심리적 문제를 지닌 아동을 돕고 최상의 성장과 발달과 성취를 위해 체계적으로 놀이가 지닌 치료적 힘을 적용시키는 대인관계 과정이다.

III. 놀이치료의 목표
모든 놀이치료는 “놀이 행동에 참여할 수 있는 아동의 능력 회복” 이라는 공동의 목표를 가지고 있다. 치료과정이 그 자체로 재미있고 아동 중심적이며 다양하고 융통성 있으며 비도구적이고 자연적 흐름에 의해 특징지어지며 사회적 행동에 참여하기 위한 아동의 능력을 극대화시키기 위한 치료자의 노력이다.

IV. 놀이 치료의 이론적 배경 및 역사

1. 루소 : 아동을 이해하고 교육하기 위한 수단으로 놀이 연구를 주장. 아동의 수 준으로 낮추어 친구가 되기 위해서는 놀이가 중요.
2. Sigmund Freud(1909) 가 연구한 Hans 라는 소년의 치료과정에서 갈등이나 좌 절이 정신적인 치료 해결할 수 있다는 가능성을 보여줌.놀이치료의 기원. Filial Therapy(자녀치료) 의 입장.
3. Hug-Hellmuth(1919) 정상적인 문제를 치료시 치료자와 어린이와의 친밀감 형 성에 놀이가 중요하다고 강조. 놀이치료의 도입
4. Anna Freud(1945), Melanie Klein(1932) : 어린이와 성인의 인격구조가 같다는 비슷하다는 전제아래 성인의 자유 연상에 해당하는 자유 놀이를 치료기법으로 활용.
5. Otto Rank: 관계 형성프로그램.

참고자료

· 서영숙 (역) (1987). 놀이를 통한 아동 심리 치료 서울: 학문사
· 송영혜 (1998). 놀이치료 적용. 대구대학교출판부
· 원광아동상담소 (1991). 놀이치료 세미나
· 유미숙 (1997). 놀이치료의 이론과 실제. 상조사
· 정성호 (역) (1987). 자아를 찾은 아이 딥스. 보성출판사
· 주정일 (1997). 한국의 딥스-영수 이야기. 샘터사
· Axline, V. (1969). Play therapy. Boston : Hough - Mifflin