초등 4학년 2학기 3단원 수직과 수평 창의 인성 수학 수업 지도안(2차시)

소개

이 단원에서는 평면에서 두 직선이 이루게 되는 특별한 관계인 수직과 평행을 공부한다. 먼저 두 직선이 만날 때 이루어지는 각이 직각인 경우에 수직과 수선을 정의하고 직각 삼각자나 각도기를 사용하여 수선을 그어본다. 본 차시의 목표는 수직과 수선의 뜻을 이해하고 우리 주변에서 찾아보고 그려보는 활동을 하도록 한다.
본 차시의 주된 활동은 몬드리안의 차가운 추상 작품을 도입하여 해결해야할 문제를 확인하고, 삼각자와 각도기를 사용하여 한 직선에 수선을 긋는 것이다. 동기유발에서 도입된 미술 작품을 통하여 공부할 문제를 파악함과 더불어 고학년 때 배울 미술 작품을 미리 접하고 심미적 아름다움을 가질 수 있도록 한다. 나아가 활동 1, 2에서 수선을 긋는 방법을 배워 활동 3에서 모둠별로 미술 작품을 만들어 봄으로써 수학적 의사소통 능력과 창의성을 기를 수 있도록 한다. 본 수업을 통해 학생들이 다양한 방법으로 수선을 긋는 방법을 익힘으로써 우리 생활 주변의 수학적 문제에 대해서도 관심을 가졌으면 한다.

목차

1.교과 및 단원
2.학습주제
3.창의인성수업방향
4. 단원 목표
5. 단원 개관
6.본시교수학습지도안

본문내용

이 단원에서는 평면에서 두 직선이 이루게 되는 특별한 관계인 수직과 평행을 공부한다. 먼저 두 직선이 만날 때 이루어지는 각이 직각인 경우에 수직과 수선을 정의하고 직각 삼각자나 각도기를 사용하여 수선을 그어본다. 본 차시의 목표는 수직과 수선의 뜻을 이해하고 우리 주변에서 찾아보고 그려보는 활동을 하도록 한다.
본 차시의 주된 활동은 몬드리안의 차가운 추상 작품을 도입하여 해결해야할 문제를 확인하고, 삼각자와 각도기를 사용하여 한 직선에 수선을 긋는 것이다. 동기유발에서 도입된 미술 작품을 통하여 공부할 문제를 파악함과 더불어 고학년 때 배울 미술 작품을 미리 접하고 심미적 아름다움을 가질 수 있도록 한다. 나아가 활동 1, 2에서 수선을 긋는 방법을 배워 활동 3에서 모둠별로 미술 작품을 만들어 봄으로써 수학적 의사소통 능력과 창의성을 기를 수 있도록 한다. 본 수업을 통해 학생들이 다양한 방법으로 수선을 긋는 방법을 익힘으로써 우리 생활 주변의 수학적 문제에 대해서도 관심을 가졌으면 한다.

< 중 략 >

4학년
수학
3. 수직과 수평
수업모형
문제해결 학습 모형
학습 주제
한 직선에 대한 수선 긋기
학습 목표
한 직선에 대한 수선을 그을 수 있다.
창의 인성
목표
1. 창의적 문제해결(CPS) 전략을 통해 규칙적인 무늬를 만들 수 있다.
2. 담장을 만들면서 우리 조상들의 멋과 애국심을 느낄 수 있다.
창의
기법
창의적 문제해결 (CPS)
․ CPS는 사실 발견, 문제 발견, 아이디어 발견, 해결책 발견, 수용발견(종합적 평가를 통해 실천을 위한 구체적 계획 수립)의 단계를 통해 창의적으로 문제를 해결하는 능력을 신장시킴
․ CPS의 단계를 변형하여 활동 1, 2에 적용하였으며, 학습 과정이 문제를 이해하고, 문제 해결을 위한 방법을 탐색하여 적용하는 과정으로 이루어지도록 함
속성열거법
․ 문제의 대상이나 아이디어의 다양한 속성을 목록으로 작성하여 세분된 각각의 속성에 주의를 돌리는 방법임
․ 활동 3에서 모둠별로 학생들이 수선을 속성의 특징에 맞게 이어나가며 작품을 만들도록함
인성
지도
배운 내용을 바탕으로 차가운 추상화 작품을 모둠별로 만들며 협동하고 배려하며, 생각이와 마음이 공책에 학습활동 중 지켜야 할 약속을 스스로 정해 지키도록 노력한다.

참고자료

· 없음