실과 6학년 천재 김병수 외-6. 인터넷과 정보. 교과서 및 지도서 분석hc

소개

실과 이경애 교수님 과제 교과서 및 지도서 분석 및 재구성 자료입니다

목차

1. 단원개관

2. 교과서 분석
1) 2007개정 교육과정과 해설서에 근거한 학습요소 포함여부
2) 활동 구성 및 내용
3) 삽화내용 및 구성
4) 정리 및 평가의 적절성
5) 교육내용을 주제로 한 재구성
6) 기타 추가 항목-정보통신윤리의 내용을 추가

3. 교사용 지도서 분석
1) 교과서 지도에 필요한 내용이 제시되었는가.
2) 내용 설명의 난이도
3) 지도서 구성상의 문제
4) 첨가해야 할 내용
5) 기타 추가 항목-수업 모형에 따른 수업안 제시

본문내용

<교사용 지도서 분석>

1. 교과서 지도에 필요한 내용이 제시되었는가.
-교과서 자체가 수업을 하기에 무리 없이 쉽게 구성되어 있으므로 지도서에서 특히 각론부분의 유용성이 다소 떨어져 보인다. ‘차시 안내’ 및 ‘지도상의 유의점’, ‘참고 자료’ 가 차시 운영에 알맞게 제시되어 있다. 그러나 교과서 103쪽의 [진로 탐색] 활동에서 ‘정보 중개인’을 소개하고 있는데 이에 대한 교사의 사전 지식이 부족할 것으로 판단됨에도 불구하고 이에 대한 추가적인 설명 등이 지도서에는 전혀 언급되어 있지 않을 뿐 아니라 [진로 탐색]이라는 활동 자체에 대한 언급이 아예 없어 이에 대한 보완이 필요하다. 또한 교과서 112쪽의 [더 알고 가기]가 보충활동으로 제시되어 있는데 지도서에서는 이에 대한 관련 설명이 전혀 없다.

2. 내용 설명의 난이도
-각 차시별 뒷부분에 ‘참고 자료’를 제시하고 있는데 설명이 교사에게 어려운 수준이라고 판단되지는 않는다. 다만 편집 디자인 면에서 너무 줄글로 되어 있어 눈에 확 들어오지 않는다는 단점이 있다. 지도서 제작 비용 문제로 색상을 투톤(검은색과 초록색)으로 할 수 밖에 없었다고 한다면 문단 구성이라든지 제목 글의 크기나 행간 등을 조절하여 가독성을 높일 수 있었을 텐데 이에 대한 고민이 적었던 것으로 보인다.

3. 지도서 구성상의 문제
-대부분의 차시가 두 페이지로 구성되어 한 눈에 수업의 흐름을 볼 수 있게 되어 있고, 각 차시별로 ‘차시 안내’, ‘도입-전개-정리 및 평가’의 수업과정, ‘지도상의 유의점’이 교과서 해당 페이지와 함께 제시되어 있어 특별히 구성상의 문제는 없다고 판단된다. 다만 해당 단원의 지도서 맨 끝에 ‘단원 평가’ 항목으로 객관식 문제가 제시되어 있는데 이는 불필요해 보인다. 차라리 단원 마무리에서 학생들을 평가할 수 있는 다양한 방법들을 추가적으로 제시해 주면 좋을 것이다.

4. 첨가해야 할 내용
-교과서 분석에서도 언급했듯 현대의 정보통신사회는 컴퓨터만으로 ‘인터넷’을 사용하는 환경이 아니다.

참고자료

· 없음