보고서5 3-1-3. 동물의 한살이 (7,8,9,10차시)

소개

3학년 과학 수업 후 리포트입니다.

목차

1. 발표내용의 문제점
1) 단원의 설정 이유
2) 본시학습 목표
3) 아동의 실태
4) 교과서 내용 구성
5) 나비 관찰일지

2. 교사가 갖추어야 할 기본 개념
1) 곤충에 대한 일반적 지식
2) 나비 관찰과 관련된 교사 지식
3) 탈피, 변태, 우화, 의태
4) 관찰일지 작성법

본문내용

1. 발표내용의 문제점
1) 단원의 설정 이유
6차 교육과정에서는 동물의 한살이를 배우는 것을 배추흰나비로 알아보았었다. 7차 교육과정에서는 초파리로 바꾸었지만, 학생들이 관찰하기에 초파리의 알은 너무 작고, 성충 역시 나비보다 작아서 관찰하기가 어렵기 때문에 개정교육과정에서는 다시 배추흰나비로 돌아오게 되었다.

2) 본시학습 목표
이번 차시의 학습은 4차시 수업으로만 이루어지는 것이 아니라 교실에 직접 나비의 사육 상자를 가져다 놓고 알부터 성충이 될 때 까지 꾸준한 관찰을 해야 한다. 따라서 이번 차시의 목표는 동물 중에서도 곤충의 한살이를 알아보는 것뿐만 아니라, 알부터 성충이 될 때 까지 꾸준히 관찰하고 측정을 하며, 관찰하고 측정한 결과를 정확하게 기록으로 남겨서 전달하는 것을 가르치는 것 또한 포함되어 있다. 생명의 연속성을 동물과 식물의 한 살이를 통해 배우는데, 동물의 한 살이의 경우 본 단원밖에 없기 때문에 이 단원을 중요하게 다루어야 한다.

<중 략>

③ 우화 : 곤충이 번데기에서 탈피하거나 유충에서 바로 탈피하여 성충이 되는 것을 말한다. 배추흰나비 번데기에서 번데기의 등을 뚫고 나비가 나오는 것이다. 나비가 바로 나오면 날개에 체액이 공급되지 않아 쭈글쭈글 하지만, 말리는 과정을 거치면 체액이 공급되어 날개가 펴진다.

④ 의태 : 동물이 몸을 보호하거나 쉽게 사냥하기 위해서, 주위의 물체나 다른 동물과 매우 비슷한 모양을 하고 있는 일을 말한다. 의태에는 은폐의태와 경계의태가 있다.
- 은폐의태 : 동물이 생활장소를 눈에 띄지 않게 하기 위해서 보호색을 띄거나 움직임을 최소화 하는 것이다. 배추흰나비 애벌레의 몸 색깔이 배춧잎 색과 같은 녹색인 것과 애벌레가 쉴 때 잎맥과 나란히 있어서 쉬는 것이 있다. 또 번데기의 색깔이 주변의 색깔과 비슷한 것도 은폐의태의 예이다.
- 경계의태 : 독침, 악취, 무기 등을 가지는 동물과 흡사한 모양을 하여 자신을 보호하는 경우이다. 눈에 잘 띄는 경계색을 하여 천적에게 위협을 가하는 동물의 예가 경계의태의 예이다.

참고자료

· 없음